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El origen de la planificación se puede decir que empieza desde la Comunidad Primitiva
donde se agrupaban por edad y sexo en tribus, según la Lic. Rosanna Silva F. Sus instrumentos de trabajo eran Piedra o cualquier elemento que pudiera proveerle la naturaleza, la actividad
que mayormente practicaban era la agricultura pero no se basaban en procesos pasos de la planificación simplemente, se llevaban a cabo con la creencia que tenia la tribu. -
Los ciudadanos se reunían en asambleas y cada año se elegían nuevos magistrados y nuevos gobernantes para dirigir al país, También existía la presencia del senado, que no era otra cosa que los antiguos y sabios magistrados que se encargaban de controlar la política interna como externa.
Las nuevas generaciones de trabajadores y esclavos se encargaban de la construcción de edificios, cultivo de tierras y camimos. -
En la China antigua unos 500 antes de cristo destacó el famoso filósofo Confucio, cuyas ideas formaron la base del gobierno. Autores como Chow, Confucio, Micius o Mo-ti fundaron escuelas cuyos principios parecían más estudios filosóficos que principios administrativos, pero al menos era un comienzo en el proceso administrativo del país. -
El feudalismo fue un sistema social, político y económico que predominó durante la Edad Media, desde el siglo IX al XV.
Se origina la figura de Gobierno - Estado como regulador de la propiedad privada, producción y sociedad.
Se definen las razas, generándose la división de clases sociales. Esclavos y esclavistas los invasores se adueñan de los instrumentos de trabajo, medios de producción, capital físico y humano (esclavos). -
La Revolución Industrial fue un proceso histórico de transformaciones económicas y sociales que tuvo lugar aproximadamente entre 1760 y 1840, y que desencadenó cambios sin precedentes en las sociedades occidentales y, luego, en todo el mundo. Nuevos enfoques mayor utilización de la máquina. Planifican las actividades de producción, nuevas pautas en las relaciones empresario - empleados. Fuente: https://humanidades.com/revolucion-industrial/#ixzz8G2n6owHV -
El surgimiento de la sociedad socialista, segunda guerra mundial, nace la comisión económica para américa latina (CEPAL), Caída del comunismo, Globalización de negocios, nuevas teconologías y equipos. -
Los Países árabes, grupo de 20 Estados independientes, coinciden en varios rasgos identificadores: lengua árabe, religión musulmana, herencia común colonialista e instituciones sociales similares; estos rasgos comunes posibilitaron la
creación de la “Liga de Estados Árabes” (1945) y la “Organización Árabe de Educación, Cultura y Ciencias”. Las primeras planificaciones educativas se hicieron por un
quinquenio en Egipto (1958) y por un decenio en Túnez (1959). -
En los países occidentales desarrollados, la planificación educativa se integró en ciclos económicos expansionistas y con la fundación de organizaciones como la UNESCO y la OCDE. En América Latina, la planificación educativa fue influenciada por la concepción keynesiana intervencionista, el marxismo colectivista y los modelos liberales de desarrollo. Organismos internacionales como el Banco Mundial, la UNESCO y la OEA tuvieron un papel crucial en el desarrollo de la planificación educativa.
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En 1960 la UNESCO organizó una Conferencia de Ministros de Educación de países árabes, de la que tuvo
origen la “Agencia Regional para la Educación”, que promovió la formación de especialistas en planificación educativa. -
La difusión de la Teoría del Capital Humano, desarrollada por Theodore Schultz, y la experiencia de proyectos regionales, como el Proyecto Regional Mediterráneo apoyado por la OCDE, jugaron un papel crucial en la aceptación generalizada de la planificación educativa en la década de 1960. Durante este período, la planificación educativa se extendió en la mayoría de las naciones latinoamericanas, con diseños elaborados por técnicos respaldados por planificadores políticos responsables.
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Una vez lograda su independencia, los estados africanos
hubieron de recurrir frecuentemente a los antiguos colonizadores en demanda de ayuda
técnica. también lo hicieron en el ámbito de la planificación educativa.
En 1961, bajo los auspicios de la UNESCO y de la Conferencia de Ministros
de Educación Africanos se iniciaron las planificaciones educativas, que fueron
modificadas durante la segunda Etapa histórica (después de 1975). -
En España la planificación educativa, no llegó hasta la decisión del Ministro de Educación, José L. Villar Palasí, de acometer una reforma educativa en profundidad, para lo que se asesoró de técnicos de la UNESCO, desde 1968, cuyo fruto visible fue la publicación del Libro Blanco (1969), estudio previo a la Ley General de Educación (1970). Al amparo de esta macroplanificación se hicieron otras planificaciones sectoriales, regionales o provinciales.
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Durante esta etapa, la planificación educativa se alejó del enfoque clásico centrado en la cantidad y se orientó hacia un enfoque democrático y participativo, priorizando la calidad y la participación de las comunidades afectadas por las políticas educativas.
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En América Latina, se observa un cambio hacia planificaciones sectoriales, provinciales y regionales, con un mayor énfasis en la participación de las personas afectadas. Se buscó aumentar la calidad de la educación y se abandonó el enfoque macroplanificador. -
En África, los países lucharon por liberarse de la dependencia económica y técnica de los antiguos colonos, mientras que en Asia se introdujeron innovaciones significativas, como la erradicación del analfabetismo y la relación entre la educación y el trabajo productivo. -
En el Congreso Internacional de la UNESCO “Planificación y gestión del desarrollo de la educación” (México, 1990) se presentó una bien
documentada ponencia (Fagerlind-Sjostedt:1990), síntesis de la problemática de la
educación europea, en esta segunda etapa, problemática que ha de resolver cualquier
planificación educativo.