LA HISTORIA DE LA EDUCACION INCLUSIVA EN COLOMBIA SEGUN LA NORMATIVIDAD

  • CONFERENCIA DE JOMTIEN

    CONFERENCIA  DE JOMTIEN
    150 Organizaciones reconocen la situación de exclusión del sistema educativo de personas con discapacidad y universalizan el derecho a la educación , Declaración Mundial
  • CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA

    CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE COLOMBIA
    Formulación de lineamientos de política inclusiva del Distrito Capital, como respuesta a la atención de los discapacitados en el sistema educativo.
  • LEY GENERAL DE EDUCACION - LEY 115

    LEY GENERAL DE EDUCACION - LEY 115
    La Ley General de Educación en Colombia, en su articulo 5 : " Pleno desarrollo de la personalidad, escuela - espacio para el desarrollo, formación en el respeto, pluralismo, participación y libertad, diversidad étnica y cultural del país, acceso al conocimiento y lineamiento de política de educación inclusiva
  • DECLARACION DE SALAMANCA - CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: ACCESO Y CALIDAD

    DECLARACION DE SALAMANCA - CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: ACCESO Y CALIDAD
    Las Normas uniformas declaradas por las Naciones Unidas sobre la igualdad de oportunidades para la personas con discapacidad, Estado garantiza que la educación de las personas forme parte integral del sistema educativo.
  • DECRETO 2082

    DECRETO 2082
    En las instituciones educativas estatales y privadas se establecerá un proceso de formación de manera directa, convenio o programas de educación permanente, difusión, apropiación, respeto cultural, ambiental y necesidades particulares
  • LEY 361

    LEY 361
    Se identifican equipos benefactores para la integración social de las personas con discapacidad, reconociendo sus derechos al libre desarrollo e integración, individualidad y la protección a la discriminación social.
  • LEY 762

    LEY 762
    Convención Latinoamericana para la eliminación de todas las formas de cualquier tipo de discriminación en la sociedad que pueda afectar u ofender a las personas con discapacidad, por lo cual se dictan normas educativas, legislativas, sociales y laborales.
  • RESOLUCION 2565

    RESOLUCION 2565
    Se establecen parámetros y criterios para la prestación del servicio educativo a la población con necesidades educativas especiales, teniendo en cuenta la densidad de la población y la oferta educativa por condición de discapacidad (motora, emocional, cognitiva, sensorial o excepcionales
  • CONVENCION DE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD

    CONVENCION DE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
    Se reafirma la universalidad, indivisibilidad, interdependencia e interrelación de todos los derechos humanos y libertades fundamentales, así como la necesidad de garantizar que las personas los ejerzan plenamente y sin discriminación.
  • DECRETO 470

    DECRETO 470
    Se definen los referentes teóricos, antecedentes conceptuales, el enfoque, las dimensiones y el propósito de la Política Publica de Discapacidad para el Distrito Capital (PPDD).
  • LEY 1145

    LEY 1145
    Diseñar y fomentar un sistema de información sobre las características socio demográficas y condiciones de vida de la población con discapacidad, que contribuya al desarrollo de la política nacional territorial en cumplimiento de los lineamientos de prevención en discapacidad y la exclusión social, habilitación, rehabilitación y fomento de la realización humana, en los marcos de acción de protección básica, compensación , cohesión, equiparación para el desarrollo
  • LEY 1346

    LEY 1346
    Po medio de la cual se aprueba " Convención sobre los Derechos de las personas con Discapacidad", adoptada por Asamblea General de las Naciones Unidas, el 13 de diciembre de 2006.
  • DECRETO 366

    DECRETO 366
    Decreta reglamentando la organización del servicio de apoyo pedagógico para la atención de los estudiantes con discapacidad y capacidades o talentos excepcionales.
  • LEY ESTATUTARIA 1618

    LEY ESTATUTARIA 1618
    Establece estrategias de promoción y pedagogías de los derechos de los niños y niñas con discapacidad en las instituciones educativas según su discapacidad.
  • DECRETO 1616

    DECRETO 1616
    Define la salud mental, como el estado dinámico que se expresa en la vida cotidiana a través del comportamiento y la interacción de manera que permite al sujeto individual y colectivo desplegar sus recursos emocionales, cognitivos y mentales para transitar por la vida cotidiana y establecer relaciones significativas.
  • LEY 1752

    LEY 1752
    Sanciona todo acto de discriminación por razones de raza, etnia, religión, nacionalidad, ideología política, filosófica, sexo u orientación sexual, discapacidad y demás razones de discriminación.
  • DECRETO 1075

    DECRETO 1075
    Se adoptan 5 pilares para el aumento de la cobertura,, excelencia en el SES, RES, Sostenibilidad financiera en el sistema de educación superior, estructuración del sistema de educación terciaria,, eficiencia en el sistema de aseguramiento de la calidad, el MEN autoriza la evaluación a través de las pruebas saber Pro a en pregrado.
  • LINEAMIENTOS DE LA POLITICA DE EDUCACION INCLUSIVA

    LINEAMIENTOS DE LA POLITICA DE EDUCACION INCLUSIVA
    Los lineamientos se orientan por los enfoques de derechos humanos y territorial; y las perspectivas de genero e interseccionalidad y reconocimiento, consolidando la educación en Bogotá D.C, en escenario inclusivo a la diversidad y diferencia, oportunidad generadora de espacios - aprendizaje, transformación escuela e inclusión educativa para la equidad con estrategias, habilidades sociales, dimensiones u otros de manera interdisciplinaria.
  • DECRETO 1421

    DECRETO 1421
    Define como educación inclusiva aquella que reconoce, valora y responde de manera pertinente, a la diversidad de características e intereses, posibilidades y expectativas, de los niños, niñas y adolescentes, jóvenes y adultos, cuyo objetivo es promover el aprendizaje del estudiante con discapacidad.