-
La fascinación por los audiovisuales y la influencia conductista.
-
El enfoque técnico racional para el diseño y evaluación de la
enseñanza. -
La crisis de la perspectiva tecnócrata sobre la enseñanza y el surgimiento en el interés en las aplicaciones de las tecnologías digitales.
-
Eclecticismo teórico e influencia de las tesis postmodernas.