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Educación imitativa, espontánea, el conocimiento se da de manera inconsciente. -
Se percibe la educación como un espacio sociocultural libertador de las personas; una libertad obtenida a través de las condiciones políticas facilitadas en la sociedad o construidas por la apertura de un campo distinto de necesidades socioculturales.
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Se conoce filosofía escolástica a la disciplina teológica filosófica medieval que se apoyó en la filosofía grecolatina para exponer al cristianismo Algunos de sus principales autores Anselmo de Canterbury, Guillermo de Ockham y Tomás de Aquino..
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Educación solo para los niños en escuelas dentro de Monasterios.
Monjes contratados para enseñar a hijos de reyes y nobles.
Objetivo de la educación era servir al Señor Feudal. -
tiene importancia en esta aproximación, principalmente, por las demandas educativas que generó, en alto grado por las necesidades de conocimiento y de preparación para afrontar nuevas formas de relación comercial y productiva, como se cito en Revista Educación 28(1), 2004, pg 28).
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Profesores griegos para la juventud.
Estudio de la Retórica y de la Oratoria.(Quintiliano).
Artes Liberales:(Trivium-Cuadrivio).
Casiodoro sugiere interpretación es mucho más que una simple meditación sobre la Biblia. Los escritos de Casiodoro se pueden clasificar según las dos grandes divisiones de su vida, es decir su carrera pública y su retiro religioso. -
Difusión del conocimiento gracias a la imprenta.
Nace la educación pública o financiada por el gobierno.
Didáctica magna por Juan Amós Comenio.
Fenelón se preocupó por la educación de la mujer. -
Es conocido por sus contribuciones a las técnicas de enseñanza que, junto con sus principios educativos, se desarrollan en su Didáctica magna.
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Crecimiento de las universidades, mayor participación de las autoridades públicas.
Comienzo de la educación nacional o de pueblo.
Gratuidad y obligatoriedad en la educación universitaria y primaria.
Iniciación del Laicismo.
Grandes pedagogos como Rousseau y Pestalozzi. -
La educación a partir de la revolución industrial contribuye a un desarrollo económico y predominaba una pedagogía grupal y se tenia que maximizar la relación entre un maestro y un grupo de estudiantes, en esta época se empezó a implementar una pedagogía acorde a los obreros de la revolución industrial,
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Fue un influyente pedagogo, educador y reformador suizo, que aplicó los ideales de la última Ilustración a la pedagogía.
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El acceso a la educación se limitaba a las primeras letras, en las escasas escuelas mantenidas por algunos conventos, parroquias y cabildos, pocos podían asistir estos establecimientos, no contaban con la infraestructura adecuada. Gran parte de la formación se realizaba al interior del hogar, en el caso de la clase alta, en los talleres, en calidad de aprendiz de algún oficio, o en las labores agrícolas.
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Se percibe la educación como un espacio sociocultural libertador de las personas; una libertad obtenida a través de las condiciones políticas facilitadas en la sociedad o construidas por la apertura de un campo distinto de necesidades socioculturales.
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La educación progresista se basaba en las necesidades y en las potencialidades del niño más que en las necesidades de la sociedad o en los preceptos de la religión. decreto que reconoce la existencia de distintas lenguas. Dicho decreto dice que la enseñanza se realizará en lengua materna hasta los 8 años. La enseñanza debe ser gratuita, educación mixta. La enseñanza obligatoria- Escuela Nueva: Dewey, Montessori, Makarenko, Decroly entre otros.
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En esta época la Universidad salmantina goza de una importante fama que se expande fuera del reino español. Su cuerpo de docentes era constituido por profesores de la talla del dominico Francisco de Vitoria, figura de gran importancia para la historia de América al ser el profesor de varios religiosos que se vuelven misioneros (Urdanoz, 1960,como se cito en los textos escolásticos y la dinámica educativa la América Virreinal pag.6).
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Fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX. Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. Fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmitió la pedagogía de la esperanza. Influyó en las nuevas ideas liberadoras en América Latina y en la teología de la liberación, en las renovaciones pedagógicas europeas y africanas, y su figura es referencia constante en la política liberadora y en a educación.
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Se centra en la personalización, la igualdad, la colaboración, la comunicación y las relaciones comunitarias. Estas habilidades son necesarias en una economía global que cambia rápidamente y los estudiantes se capacitarán para trabajos que aún no existen.
