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Las primeras universidades en Santo Domingo
Las primeras instituciones de educación superior en América Latina se establecieron en Santo Domingo. La creación de estas instituciones respondía a la necesidad de evangelizar y ofrecer oportunidades de educación parecidas a las que se daban en Europa específicamente en España. -
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Las primeras universidades en México y Perú
Las primeras instituciones de educación superior en América Latina se establecieron en México y Perú. La creación de estas instituciones respondía a la necesidad de evangelizar y ofrecer oportunidades de educación parecidas a las que se daban en Europa específicamente en España. -
Manuel Ugarte cumplía una “campaña latinoamericana
El dirigente socialista Manuel Ugarte cumplía una “campaña latinoamericana”, iniciada con una conferencia en la Sorbona, que contaba con el patrocinio de los representantes de diversos países latinoamericanos. La gira, que se inició en Cuba y México, culminó en Río de Janeiro y en Asunción -
Primer movimiento de Reforma
Primer movimiento de Reforma que tuvo origen en la Universidad de Córdoba (Argentina) y que se extendió a casi toda Latinoamérica. La principal fuerza renovadora de la universidad latinoamericana fue el movimiento reformista iniciado en Córdoba cuyas características distintivas de las universidades latinoamericanas provienen del programa de Córdoba. -
Otras reuniones internacionales reformistas
Fueron la Primera Convención Americana de Maestros Primarios, Secundarios y Superiores, realizada en Buenos Aires (que elaboró avanzadas propuestas pedagógicas para todo el proceso de enseñanza) -
Cantidad de universidades y estudiantes
La educación superior en América Latina registró incrementos a partir de la segunda mitad del siglo xx. El número de instituciones universitarias era de 75 a nivel de LA. El número de estudiantes eran de 267 000. http://educacincomparada.blogspot.com/2009/12/evolucion-de-la-educacion-superior-en.html -
Democracia representativa
Desde este año se observa una etapa de democracia
representativa hasta llegar a los actuales momentos a una
etapa de democracia participativa, la cual se inicia a partir
de 1999 como respuesta a la crisis de agotamiento sufrido
por el modelo de democracia representativa y, por ende,
del sistema de representaciones contenidos en la misma -
Surge la Educación a distancia
Se da inicio a los primeros cursos en la modalidad a distancia. -
Segundo movimiento de Reforma
Década en la que se da inicio al segundo movimiento de reformas de la educación superior. -
Inicio de un proceso global.
Se plantea con mayor claridad el inicio de un proceso global de
reformas en los sistemas regulares de enseñanza a nivel internacional. -
Privatización de la educación
En la década de los 90 se introdujeron en el marco de los procesos de globalización, estrategias de carácter neoliberal que tendieron a reemplazar las políticas de bienestar impulsadas por el Estado por otras en que predominaban las concepciones de mercado y de privatización de los servicios públicos, entre ellos la educación. Las crisis nacionales llevaron a una fuerte restricción del financiamiento público para los sectores sociales, para la educación y la universidad principalmente. -
Primeros pasos hacia la valuación y acreditación
Principios de los 90 se ponen en marcha en América Latina los procesos de evaluación de la calidad. Durante la década del 90 se van expandiendo en otros países de América Latina: en 1990 en Chile; en 2003 en Brasil en Argentina en 1995 con la sanción de la Ley de Educación Superior y la organización y puesta en marcha de la CONEAU en 1996; en Panamá en 2006. Y así, sucesivamente, en otros países latinoamericanos. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0185-26982020 -
Primeros pasos para la autonomía universitaria
La CEPAL junto con la UNESCO presentaron un documento en el que se propone reconocer a las universidades su libertad de emprender tareas acordes con el proyecto institucional de cada una con independencia y autonomía. -
Calidad, evaluación y acreditación universitaria.
La Conferencia Regional sobre Políticas y Estrategias para la Transformación de la Educación Superior en América Latina y el Caribe se planteó como prioridad la discusión sobre calidad, evaluación y acreditación institucional. -
Tercer movimiento de reformas
Inicia la tercera reforma de la educación superior y continúa hasta nuestros días, siempre en busca de la calidad de la educación superior. -
Nuevos avances
La educación superior recién exploraba por primera vez la Internet. -
Cantidad de universidades y estudiantes
La educación superior en América Latina registró incrementos a partir de la segunda mitad del siglo xx. El número de instituciones universitarias es de 1 500 en el año 2000, que en su mayoría son privadas. El número de estudiantes es casi 12 millones, es decir, que la matrícula se multiplicó en 50 años 45 veces, haciendo la comparación con el año 1950. http://educacincomparada.blogspot.com/2009/12/evolucion-de-la-educacion-superior-en.html -
Creación del SEM.
Se crea el Sector Educativo del Mercosur (SEM). Con el objetivo desarrollar un espacio educativo común, a través de la coordinación de políticas que articulen la educación con el proceso de integración del Mercosur, la estimulación de la movilidad, el intercambio y la construcción de una identidad y ciudadanía regional. -
Programa ALFA-ACRO
Programa de cooperación académica, coordinado por la Universidad de Valencia a través de José-Gines Mora e integrado por universidades de España, Holanda, Italia, Portugal, Brasil y Uruguay. Ha producido una importante documentación sobre los procesos de evaluación y acreditación en la educación superior en Europa y en América Latina y en cada uno de los países integrantes (http:// www.uv.es/alfa-acro) -
Proyecto Alfa Tunning América Latina
Proyecto generado durante la segunda reunión de Ministros de Educación de América Latina y el Caribe y la Unión Europea, realizada en la Ciudad de México en el 2005, esta integrado por 62 universidades de 18 países de América Latina y 135 universidades europeas de 25 países, existiendo un Centro de Monitoreo, que se encarga de presentar los avances del proyecto y difundir los resultados alcanzados hasta el momento. (http://www.aneca,es/ prensa/notas/nocs/241104). -
Financiamiento al SEM
Se creó el Fondo de Financiamiento del SEM con el propósito de financiar los programas y proyectos del área educacional que fortalezcan el proceso de integración regional. -
Creación de ENLACES.
Se crea el Espacio de Encuentro Latinoamericano y Caribeño de Educación Superior (ENLACES), se trata de una plataforma regional para la movilización y articulación de acciones concretas de cooperación académica solidaria que promuevan el conocimiento de las características. -
Nuevas vías de difusión del conocimiento
La sociedad del conocimiento se difunde no sólo por medio de computadoras personales, sino por medio de teléfonos celulares de empleo generalizado, mientras una nueva revolución tecnológica augura la generalización de la robótica, la impresión en 3D, las nanotecnologías y nuevos avances biotecnológicos y genéticos y en inteligencia artificial. -
La virtualización de las universidades
Clayton Christensen, reconocido profesor de Harvard, publicó un artículo indicando que para el año 2035, más de la mitad de las universidades cerrarán sus puertas, 2mil universidades aproximadamente. Agrego, la proliferación de los MOOC´s influirán en gran manera en el cierre físicos de dichas casas de estudios. https://lamovidaemprendedora.com/evolucion-de-la-educacion-superior-en-latinoamerica/