la escuela

By diana katherine castro ballesteros

  • es posible identificar un mayor énfasis pedagógico, al ampliarse la educación preescolar en el sector privado que atendía a niños de 5 años

  • se crea el Kindergarten anexo al Instituto Pedagógico Nacional, dirigido por la Dra. Franzisca Radke

  • se reglamenta la creación y funcionamiento de seis (6) Instituciones Nacionales Populares en las principales ciudades del país, adscritas al Ministerio de Educación Nacional (MEN).

  • La institución educativa socializa preparando al ciudadano/a para aceptar como natural la arbitrariedad cultural que impone una formación social contingente e histórica

  • la racionalidad técnica como epistemología de la práctica, heredada del positivismo, que ha prevalecido a lo largo de nuestro siglo

    SCHON

  • El profesor/a cree gobernar la vida del aula cuando sólo domina las epidermis, ignorando la riqueza de los intercambios latentes

    como afirma (WOOD)

  • “El éxito del práctico depende de su habilidad para manejar la complejidad y resolver problemas prácticos.

    YINGER

  • Se impone la ideología aparentemente contradictoria del individualismo y el conformismo social

  • Se impone la ideología aparentemente contradictoria del individualismo y el conformismo social

    (GOODMAN, 1989b; GREEN, 1990)

  • el conocimiento del contenido pedagógico de las disciplinas, la forma de representar su contenido sustancial, de modo que el alumno/a pueda incorporarlo de forma significativa a sus adquisiciones previas.

    SHULMAN

  • la reflexión en la acción implica reflexionar sobre el conocimiento en la acción.

    CARR

  • proceso de socialización en la escuela y formación del ciudadano

    FERNÁNDEZ
    ENGUITA

  • El concepto de Educación Inicial es de construcción reciente.

    Jomtien

  • se sugieren como estrategias para el trabajo pedagógico, el juego, el trabajo por proyectos pedagógicos y la participación de la comunidad.

    LEY 115

  • los indicadores de logro curriculares

    formula estos logros para el conjunto de grados del nivel
    preescolar en 5 dimensiones: Dimensión corporal, Dimensión comunicativa,
    Dimensión cognitiva, Dimensión ética, actitudes y valores y Dimensión estética.

  • reglamenta dicho nivel educativo y plantea que los principios de la educación preescolar son: integralidad, participación y lúdica.

    el decreto 2247