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inició con la caída de Mariano Gálvez y termino con la derrota del presidente Vicente Cerna. En educación se ha reconocido un estancamiento en pate por las muchas concesiones dadas al clero instaurado la educación confesional y se pierde la libertad de enseñanza, aunque se incorporan nuevas tendencias pedagógicas. -
fue un instrumento legal aprobado en Guatemala el cual entregó la enseñanza guatemalteca a la tutela de la Iglesia Católica. La ley no indicaba de manera precisa el sistema gradual de la enseñanza primaria, pretendía que el poder era de origen divino y por ello los niños debían absoluto respeto a sus superiores, y no contenía los principios necesarios para aprender de ciencias naturales ni sociales -
Proceso revolucionario en Guatemala, esta revolución derogo la ley Pavón, en el ámbito educativo se dieron grandes y significativas reformas -
Durante el periodo de Justo Rufino Barrios se crea esta escuela con el propósito de formar maestros idóneos para impartir clases y dirigir centros educativos. -
Casi todos los departamentos y la capital fueron institutos de segunda enseñanza y derivado de ello surge la creación de instituto de señoritas. -
Se declara la libertad de enseñanza estableciendo la uniformidad en las escuelas sostenidas por el Estado. -
No hubo religión oficial y se garantizo el libre ejercicio dentro de los templos de cualquier culto. El gobierno mantuvo su esfuerzo de ampliar la educación laica y limitar la educación católica, quedo reducida a pocos centros de la capital. -
El proceso pedagógico nacional que mal que bien se había buscado en los gobiernos anteriores y un estancamiento cultural. Las iniciativas educativas mermaron a la vez que se cerraron escuelas. La persecución política de la que fueron víctimas algunos maestros, redujeron también el deseo de reforma y avance educativo que el cuerpo docente había mostrado en los Congresos Pedagógicos de las décadas anteriores. Las maestras de escuela tenían prácticamente prohibido casarse para mantener su puesto. -
Estableciendo, entre otros puntos de re organización escolar, que los propietarios de fincas y fábricas tenían la jurisdicción de las escuelas rurales, orden que según registros raramente se acató. Con esta ley el Estado se alejó de la responsabilidad de alfabetizar y educar a una gran cantidad de niños y jóvenes en las áreas rurales y para los dueños de las fincas, minas, fábricas -
Nombrando militares de alto rango como directores de los establecimientos, siendo el propósito fundamental de dichos planteles el de mantener la disciplina, introduciéndose cursos de carácter militar. -
La democracia en la escuela implica una consideración de la infancia como competente y capaz, concretada en el presente (en su presente), en posibilitar el desarrollo de sus derechos y en crear espacios de vida (en nuestro caso la escuela) en los que pueda participar. -
Entre los logros del Mineduc, la matrícula, los 188 días de clases y los programas de apoyo.
Los 188 días de clases en promedio, el aumento en la matrícula estudiantil y los programas de apoyo, entre otros, forman parte de los logros del Ministerio de Educación (Mineduc) en 2018, de acuerdo con el informe de la cartera.