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Desde 1869 en Costa Rica se establece en la Constitución Política
que la educación es gratuita, obligatoria y costeada por el Estado
(artículo 6). -
Durante este periodo se experimentóun proceso de expansión
sumamente importante, con niños desde los 7 hasta 12 años. Para 1950 el porcentaje ya había
aumentado a un 85% de esta población. -
Se da un importante desarrollo de la educación pública y gratuita.
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En la década de los 60’s los índices de deserción y repitenciaempiezan a disminuir paulatinamente: en cuanto a la deserción hubo una disminución importante entre 1966 y 1967 ya
que pasa de 10,2 a 5,3 respectivamente. -
En 1970 se crea una nueva estrategia que
contribuyó con este proceso de
expansión de la educación, ya que el país crea un programa de alfabetización de
adultos, el cual produjo un crecimiento acelerado de la primaria
nocturna. -
A partir de 1975 y hasta 1980, hay una tendencia mayor al incremento en los salarios de los/as docentes. Este incremento es notoriamente mayor entre los/as docentes
de primaria con respecto a los de
secundaria. -
Producto de la crisis económica internacional y la adopción de las políticas
neoliberales, la educación costarricense inició un proceso de profundos
cambios que, a la postre, la fueron debilitando. -
En 1985 se impulsa una política educativa para que el cuerpo docente empiece a experimentar un continuo crecimiento, se utilizó la firma de convenios entre las universidades estatales.
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Para el año de 1987 sólo un 23% de los estudiantes que ingresaron a primer año de la escuela, consiguió terminar la secundaria lo que indica que ese periodo tiene dificultades académicas.
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En Costa Rica, el artículo 65 del Código de la Niñez y la Adolescencia, que rige a partir de 1998,
le otorga al Ministerio de Educación Pública la responsabilidad de
evitar la deserción y asegurar la presencia diaria de los menores de edad en los establecimientos educativos. -
Lograr centros educativos de calidad.
Lograr que los estudiantes aprendan lo que es necesario y lo hagan bien.
Lograr que los estudiantes aprendan a vivir y a convivir.
Promover el desarrollo sostenible y un estilo de vida saludable en las poblaciones estudiantiles.
Lograr mayor Equidad educativa. -
Para este añose crea una nueva refroma en la que se obliga al al Estado a destinar al menos un 8% del PIB a la educación, a partir del año 2014.
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En el año 2011 no se estaba en el mejor período de matrícula que experimenta el país, pero se concreta que la población analfabeta que en 1950 era de un 21,2% para el 2011 el analfabetismo afectaba solamente a un 2,4% de la población,
logrando convertirse en uno de los porcentajes más bajos de América Latina.
