LA EDUCACIÓN DEL PUEBLO

By Juquila Hidalgo Sumano

  • Desde que inicio la Escuela Nacional Preparatoria,había sufrido numerosos cambios en métodos y planes de estudio para remediar el alto índice de deserción y despojarla de su carácter elitista.

  • Un grupo de intelectuales y profesores,miembros del Ateneo de la Juventud,impugnaba el materialismo excesivo de la educación positivista y luchaba por una vuelta al humanismo y al espiritualismo.

  • Según el censo,el 20% de la población que lo integraba 49 familias étnicas,que hablaban 72 idiomas.

  • Según el censo el país contaba con 47 082 poblaciones rurales, de las cuales 96% tenían menos de 500 habitantes.

  • Se crea la Universidad Popular, con Pañi como rector

  • Se aprueba la "Ley de Escuelas de Instrucción Rudimentaria",por decreto del presidente interino Francisco León de la Barra

  • en 1912 debido a conflictos diversos se había suspendido la fundación de rudimentarias en Sonora, Chihuahua, Sinaloa, Morelos y Coahuila, éstas influyeron en la conformación del futuro sistema educativo federal.

  • Period: to

    La guerra neutralizó los intentos del gobierno de Victoriano Huerta por ampliar el curriculum y multiplicar las rudimentarias.

  • Con la supresión de la Secretaría de Instrucción Pública,la Universidad pasó a depender directamente del ejecutivo esto hasta que Vasconcelos recuperó la SEP

  • Durante el gobierno de León de la Barra se impulsó la nueva ley, pero en el de Francisco I. Madero, cuando se puso en práctica, dio lugar a un enconado debate

    Uno de los opositores de la ley fue el subsecretario de Instrucción Pública, Alberto J. Pañi. En
    sus obras, La instrucción rudimentaria en la República y Una encuesta de educación popular,difundió varias
    críticas sobre la ley.

  • El artículo 14 transitorio de la Constitución suprimió la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes,en el Distrito Federal, y casi todo el país,la educación pasó de nuevo a los municipios.

  • Con el cambio Constitucional la Preparatoria habia quedado bajo la dependencia del gobierno de la Ciudad de México,pero luego de 1918 paso al gobierno federal.

  • Tras el asesinato de Carranza,Adolfo de la Huerta

    Puso al frente del Departamento Universitario a José Vasconcelos,Vasconcelos devolvió a la Universidad sus funciones,le reintegró la Escuela Nacional Preparatoria y la comprometió con una obra de educación popular y de "regeneración moral".

  • Se crea La Secretaría de Educación Pública

  • El número de primarias federales había aumentado de 200 a 14 384, más del doble de las que sostenían los gobiernos y municipios, atendidas por 18 338 maestros.

  • Se crea Las Misiones Culturales,consistían en grupos de expertos con diferentes conocimientos y habilidades (economía doméstica, agricultura, industrias, música, arte, educación física y enseñanzas académicas)

  • Las tirantes relaciones entre el secretario y el recién nombrado director de la Preparatoria, Vicente Lombardo Toledano, se rompieron por la reacción desmedida frente a un acto de desorden de un grupo de estudiantes.

  • la Escuela de Altos Estudios, convertida en la Facultad de Filosofía y Letras, creó una especialización de educación rural, para formar maestros, inspirada en la que se ofrecía en Teachers College.

  • Nace la Secundaria mediante 2 Decretos presidenciales

  • El mandatario apoyó la Iglesia católica, apostólica, cismática del patriarca José Joaquín Pérez, lo que llevó a la sociedad católica a formar la Liga Nacional Defensora de la Libertad Religiosa y a organizar un boicot paran paralizar económica nacional

  • la Escuela de Altos Estudios, convertida en la Facultad de Filosofía y Letras, creó una especialización de educación rural, para formar maestros, inspirada en la que se ofrecía en Teachers College.

  • Se creó una dirección,para regular a las Misiones Culturales que se habían multiplicado

  • Estalla la Guerra Cristera

  • Fue creado el Internado La Casa del Estudiante Indígena

  • Las escuelas privadas,apenas tenían una intervención mínima del gobierno

  • Ya habían directores de educación Federal y en ese mismo año ya contaban con 2596 Escuelas Federales

  • México se encontraba en una crisis económica

  • Period: to

    La Escuela Central Agrícola,debería formar agricultores prósperos y modernos,estas dependieron inicialmente de la Secretaría de Agricultura y Fomento y deberían ser financiadas por bancos agrícolas ejidales.

    pero solo vieron la luz seis de ellas con capacidad promedio para 200 alumno

  • Alvaro Obregon logra una reforma constitucional para ser reelegido

  • Creación del Partido Revolucionario Institucional(PNR)

  • la Asamblea Nacional de la Educación asignó a la Federación las zonas más aisladas para establecer escuelas y resolvió, en papel al menos, la homologación de sueldos del magisterio federal y local

  • El anuncio del Congreso Panamericano del Niño en Lima,Perú y de la Sociedad Eugenesia Mexicana de un Programa de Educación Sexual,para los dos últimos años de primaria y secundaria,puso a los padres al pie de lucha

  • La transformación de la Casa en escuela normal no dio los resultados esperados sólo 126 exalumnos, 23.5% de los egresados, ejercían el magisterio.

  • las Centrales Agrícolas pasaron a la Secretaría de Educación y fueron fusionadas con las normales rurales y las Misiones Culturales para integrar una nueva institución, la Escuela Regional Campesina

  • El licenciado Bassols, el secretario de Educación más prominente de los gobiernos de Pascual Ortiz Rubio y Abelardo Rodríguez, firmó en 1933 un acuerdo con Chihuahua para "federalizar" o asumir por completo la educación primaria en el estado

  • En el seno del 1° Congreso de Universitarios Mexicano,Antonio Caso y Vicente Lombardo Toledano se enfrentaron en una intensa polémica sobre el carácter y la misión de la Universidad.

  • La reforma del articulo 3° puso de nuevo a la sociedad en pie de lucha

  • las reformas legales habían dejado el manejo técnico y administrativo de las escuelas en manos de la federación, y además obligaban a las entidades a ajustarse a métodos y programas de la SEP.

  • Period: to

    El impulso a la enseñanza

    técnica cristalizó en el Instituto
    Politécnico Nacional, según el gobierno, "la realización máxima"
    en este campo. Al terminar el sexenio existían 32 prevocacionales
    y seis escuelas profesionales. El aumento del presupuesto para la
    enseñanza técnica fue espectacular: de 2 330 937 pesos en 1934
    a cerca de 9 000 000 en 1940.

  • Creación del Departamento de Asuntos Indigenas

  • Cárdenas impulsó la educación de los trabajadores,el Departamento de educación Obrera,fue inaugurado,busco formar en los obreros "un criterio revolucionario",atender a su educación básica media y allanar el camino para la educación superior.

  • El cambio de rumbo en la política para asimilar a los indígenas se hizo evidente en el Congreso Indigenista de Pátzcuaro que reunió a indigenistas de todo el continente americano y en el que el aspecto económico del "problema" desplazó al cultural.

  • el recién creado sindicato de maestros STERM puso en marcha una Campaña Nacional Pro Federación de la Enseñanza.