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1200 BCE
Educación en Grecia
Educación regulada por el estado, su objetivo principal usar la razón de manera organizada para construir por medio de los sentidos la realidad, se combinaba la enseñanza de las artes marciales con la educación física y la oratoria. Era una educación orientada hacia la casta aristocrática cuya actividad era la guerra. Marrou, H. I. (2004). -
Period: 1200 BCE to
La educación a través de los tiempos
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540 BCE
Educación Escolastica- siglos VI Y XV
Corriente teológico-filosófica dominante del pensamiento medieval, basándose en la relación entre fe y razón, afirmaban que el mismo Dios era la fuente de ambos tipos de conocimiento y la verdad era uno de sus principales atributos. Uno de sus principales métodos fue el uso de la lógica y el vocabulario de Aristóteles en la enseñanza. Arévalo, A. (2010). -
1538
Primeras universidades en América Latina
En 1538 Papal Apostolatus culmine autoriza la creación de la Universidad Santo Tomas de Aquino en Santo Domingo Republica Dominicana. La primera universidad del territorio colombiano fue la universidad Santo Tomás en Santafé de Bogotá en 1580, bajo la dirección de la comunidad de Santo Domingo. En 1551 se fundó en Lima La universidad peruana de San Marcos,. (Diana Soto Arango (2005) -
Advenimiento de la Modernidad Educativa
Aparecieron varios personajes Juan Amos Comenio. (1592-1670) . Defendió la concepción de la escuela para todos e impulsó la obligatoriedad de la escuela primaria.
Anna María Van Schurman (1607-1678). Sustenta que la adquisición de conocimiento no debería ser un privilegio para las mujeres, sino que debería haber un derecho otorgado a todas ellas. -
Jean Jacques Rousseau
Resalta la necesidad de formar un hombre nuevo para una nueva sociedad mediante la educación.
sostiene que cada etapa posee su propia perfección y madurez que debe asumirse en su totalidad,por eso desde su propuesta pedagógica reclama que la educación se está precipitando en quemar rápidamente las etapas del niño, y se está obstaculizando su desarrollo, la clave está en centrar la educación en la autonomía del niño para que sea él quien desarrolle satisfaga de forma natural. -
Coeducación
Para el sociólogo estadounidense Riordan, Cornelius, la coeducación debió su surgimiento a presiones económicas.
Nace el primer centro educativo que data de 1837 y se realizó en el Oberlin College, Ohio (Estados Unidos) y desde 1900, fue posible el acceso de las mujeres a colegios y Universidades. -
Radicalismo
El Radicalismo fue una tendencia política que realizó un cambio a fondo en los aspectos fundamentales de la sociedad tradicional. Impulso libertades educativas radicales que estaban en contra del monopolio de la educación promovida desde el catolicismo.
Koscina, Yerko (1956) -
Experiencias Coeducativas
Con el misionero metodista ingles Thomas B. Wood se inicia en el Perú las primeras experiencias coeducativas formales, quien fundó el Callao High School, conocido hoy en día como el Colegio América del Callao en Perú. -
Mujeres en la educación
Se comienza lentamente a acceder a una mejor educación, las mujeres alcanzarán mas puestos en las universidades, hasta nuestros días, en algunos países son más las mujeres las que culminan una carrera universitaria en comparación con los hombres, bajo la agrupación escolar diferenciada, es decir "escuelas separadas" ( Gordillo. E. 2015. p 117) -
Educación primaria obligatoria
Se consideró el inicio de la educación escolar republicana, el parlamento Chileno aprobó la ley de instrucción primaria obligatoria asegurando su gratuidad y obligatoriedad, intentó sensibilizar a los ciudadanos, incluso con castigos físicos. (Ley N° 3654, 1920: 15- 16). -
Pedagogías de la liberación
Freire planteó que la educación en cada país debe de convertirse en un proceso político. El maestro debe de ser el ente que lleve a los aprendices a pensarse la sociedad en la cual están desarrollando su proceso de aprendizaje, deben de construir desde los conocimientos previos que estos llevan al aula de clase, ya que son ellos un reflejo visible y fiable de las realidades sociales. Mejía, M.R. (2013). -
Neoliberalismo
Se plantea innovar las estructuras y la distribución de los sistemas educativos, mediante la lógica de la libre competencia del mercado.
Los recursos y las competitividades de las instancias centrales, se transfirieran a las locales, para lograr la eficacia en la administración de los recursos.
Se da inicio en Chile y posteriormente se difunde a otros países.
Puiggrós, A. (1996). -
Pedagogía Critica
Partiendo de los aportes de Michael Apple actualmente gran representante de la Pedagogía Critica, la cual debe considerarse como un método mas efectivo para lograr ciudadanos con pensamientos críticos, encaminados a construir una sociedad justa, se debe mantener un ambiente tolerante y participativo entre maestros y estudiantes. Referencia Bibliografica
Molano, M. (2017). Michael Apple: la expresión pedagogía crítica.
