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El más destacado educador del siglo XVII fue el obispo Jan Komensky conocido como Comenio.
Para el siglo XVIII el objetivo de la educación es formar al ciudadano -
La palabra didáctica fue empleada por primera vez relacionada con el sentido y la necesidad de enseñar.
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Padre de la didáctica. Su objetivo educativo podría resumirse en "enseñar a través de todas las cosas a todos los hombres"
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Didáctica como técnica para disponer la mente del alumno.
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Fue el teórico educativo más relevante del siglo XVIII. Inspiró la corriente conocida como "Educación Progresiva".
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El siglo XIX fue el período en que los sistemas nacionales de escolarización se
organizaron en varios países europeos. -
Promotor de la escuela popular. Su principal objetivo era adaptar el método de enseñanza al desarrollo natural del niño.
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Se refirió a la Didáctica como el resultado del estudio científico o de la combinación entre la enseñanza y la instrucción.
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La educación debe ser flexible, que atienda las diferencias, capacidades, preferencias y experiencias de cada individuo.
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Es el auge de la sicología. La educación se centra en el niño y en su entorno.
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Decroly muestra que la mente infantil, piensa, recuerda y expresa en términos de totalidad, de globalización.
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Surge como movimiento pedagógico la “Escuela nueva”
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Se enfoca en el método de trabajo en equipo. Un aprendizaje activo, participativo y cooperativo, centrado en los estudiantes. Un sistema de evaluación flexible, mayor cercanía entre la escuela y la comunidad. El docente cumple un rol de facilitador.
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Publicó su libro, en 1948, "Walden Dos" conocimiento operante.
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Fue uno de los psicólogos más importantes para el desarrollo de una didáctica constructivista.
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Búsqueda de una explicación científica y racional de la enseñanza, por un lado, y los enfoques de la "Escuela Nueva”, por otro, el positivismo. Formación del profesorado, didácticas especiales y diferenciales, creación de instrumentos de evaluación y diagnóstico, tecnología en las escuelas, organización escolar, etc.
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En su obra trata de una verdadera “Teoría de la instrucción”
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Constituye una de las primeras referencias que asocia a la Didáctica con la ciencia, con la enseñanza y el aprendizaje
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El proceso dialéctico personal que permite el proceso enseñanza aprendizaje.
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La pedagogía crítica es una propuesta teórico-práctica que se ha desarrollado para reformular las nociones y prácticas tradicionales de la educación.
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Defendió que la educación es una herramienta que debe ser usada para librar de la opresión.
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Es uno de los principales exponentes en Estados Unidos de la pedagogía crítica
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Su opinión es que el aprendizaje debe tener lugar a través de la recepción y no por descubrimiento.
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Retoma el análisis de la enseñanza y el aprendizaje como proceso asociado a la Didáctica
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Pretende reconceptualizar el concepto de didáctica para que sea considerada una disciplina científica que estudia los procesos de enseñanza-aprendizaje
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Tienen el criterio de que la Didáctica orienta a los docentes para las elecciones del contenido y los métodos de enseñanza