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este enfoque no toma en cuenta el papel que juegan los paradigmas teóricos en el proceso de investigación científica ,desconociendo el hecho que cada disciplina se caracteriza por una cierta estructura conceptual ,también ignora que el alumno tiene un sistema de nociones previas.
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su enfoque es bien claro: debe permitirse que el niño descubra por si mismo los diversos conceptos científicos apelando a un proceso de maduración espontanea
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Proliferaron los proyectos de enseñanza de las ciencias basados en la enseñanza por descubrimiento autónomo y la metodología de los procesos.
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Apuntaba a superar los enfoques tradicionales de "enseñanza por transmisión", donde la experimentación estaba ausente y los contenidos eran organizados de acuerdo a la lógica interna de la disciplina.
