La atención de las personas con discapacidad

By saraipizaña
  • Period: 400 to 1500

    Edad media, Creación de hospitales y casas para personas con discapacidades Rechazo social y temor a las discapacidades por contenidos demoniacos

  • Period: 1500 to

    Renacimiento, Los criterios seculares ganaron mas fuerza.

  • Period: 1501 to

    Siglo XVI: Método oral del monje español Pedro Ponce de León.

  • Period: to

    Siglos XVI y XVII: Experiencias iniciales de educación de personas ciegas.

    Se funda la primera escuela pública para niños sordos en Francia
    La enseñanza para ciegos en Francia a nivel institucional
    Primeros intentos sistematizados para enseñar a un niño con retraso mental
  • Period: to

    Edouard Séguin creó una pedagogía para la enseñanza de las personas con discapacidad intelectual.

    Prevaleció el punto de vista médico
    La construcción de asilos-hospitales se extendió por muchos países de Europa y Norteamérica

  • El gobierno austriaco decretó que los alumnos ciegos podían ser educados gracias a la promoción de Johann Wilhelm Klein.

  • Alexander Graham Bell propuso organizar clases especiales en las escuelas públicas.

  • Se fundo la Escuela Nacional para Sordos.

  • Escuela Nacional para Sordos

  • Se fundo la Escuela Nacional de Ciegos.

  • Escuela Nacional de Ciegos

  • El gobierno austriaco decretó que los alumnos ciegos podían ser educados, atendiendo sus necesidades, en su hogar o en la escuela de su comunidad.

  • Edouard Séguin creó una pedagogía para la enseñanza de las personas con discapacidad intelectual 

  • Period: to

    Concepción organicista y psicométrica

  • Países establecen un marco legislativo y organizativo para orientar la práctica de la integración educativa de los alumnos con deficiencias.

  • Declaración de la ONU sobre los Derechos del Deficiente Mental

    establece los derechos de la persona con discapacidad a recibir atención médica
    adecuada, educación, formación y readaptación,

  • El danés Bank-Mikelsen elaboró el concepto de normalización

    mismo que fue
    desarrollado posteriormente por Bengt Nirje y difundido por Wolf Wolfensberger, en Canadá

  • México implementa en las escuelas regulares los Grupos Integrados de primer grado

  • México, la DGEE incluye los principios rectores de su política

    la normalización, la individualización de la enseñanza y la integración.

  • Declaración de la ONU sobre los Derechos de los Impedidos

    reconoce la necesidad de proteger los derechos de estas personas y de asegurar su bienestar y rehabilitación

  • La integración educativa implica mantener a un niño Excepcional con sus compañeros en el ambiente menos restrictivo en el que pueda satisfacer sus necesidades

    Fairchild y Henson

  • Se suman países a la práctica de la integración educativa

  • México, integración de alumnos con discapacidad sensorial

  • Las escuelas especiales albergaron dos tipos de alumnos: los que tenían discapacidad sensorial o física evidente

  • Los profesores de escuelas regulares se sintieron aliviados cuando surgieron la escuela y el profesor de educación especial.

  • Compensar las deficiencias sensoriales con el fin de que pudiesen regresar al mundo de los "no discapacitados

  • Respeto a las diferencias: En toda sociedad existen tanto rasgos comunes como diferencias entre los sujetos que la conforman

  • Se nececitaban pruebas más precisas para verificar el trastorno

  • Los primeros intentos sistematizados para enseñar a un niño con retraso mental realizados por Jean Marc-Gaspard Itard

  • El informe de la UNESCO , en el que se define el dominio de la educación especia

    se hace un llamado a los gobiernos sobre la igualdad de oportunidades para
    acceder a la educación y para la integración de todos los ciudadanos en la vida
    económica y social

  • Integración educativa

    Contexto normalizador donde surge la integración educativa

  • Se defiende la igualdad de oportunidades sin importar el tipo de problema ni el país.

  • Declaración Universal de la ONU sobre los Derechos Humanos

    defiende la igualdad de oportunidades sin importar el tipo de problema ni el país.

  • a Narc define la integración educativa como una filosofía o principio de ofrecimiento de servicios educativos

    Sanz del Río

  • Satisfacción de las Necesidades Básicas de Aprendizaje por la Declaración Mundial sobre Educación para Todos

  • La DGEE elaboró un proyecto de integración educativa

  • Junto con otros factores, el principio de normalización permitió cambiar la manera de concebir las deficiencias y la educación

  • se promovieron en el ámbito nacional el COIE

    Centros de Orientación para la Integración Educativa

  • La escolarización separada de la escuela regular es, de hecho, una educación segregada.

    En realidad, las personas con alguna discapacidad son discriminadas
    en los ámbitos político, social y económico

  • Derechos humanos e igualdad de oportunidades:

    Por el simple hecho de existir y pertenecer a un grupo social, todos tenemos derechos y obligaciones.

  • Normalización Las personas con discapacidad tengan acceso al mismo tipo de experiencia que el resto

  • Dejan de funcionar los centros del COIE en el DF

  • Individualización de la enseñanza Adaptar la enseñanza a las necesarias de de cada alumno

  • Reforma a la educación básica sustenta la integración de alumnos con NEE

  • Normas Uniformes sobre la Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad

  • La escuela especial lleva implícita la idea de que se preserva al grupo y por tanto a la sociedad, de los problemas que estos niños y adultos pueden crear

  • Normas Uniformes sobre la Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad

  • El aprendizaje es un proceso que constituye el propio alumno

  • Declaración de Salamanca, una educación para todos

  • Apoyo a la Educación Regular (USAER)

  • Programa Nacional para el Bienestar y la Incorporación al Desarrollo de las Personas con Discapacidad

  • Línea de investigación sobre la integración educativa

    Por la Dirección General de Investigación Educativa de la Subsecretaría de Educación Básica y Norma

  • Sectorización

    Todos los niños puedan ser educados y revivir los servicios de apoyo necesario cerca del lugar donde viven

  • Registro Nacional de Menores con Algún Signo de Discapacidad

  • La integración educativa es el proceso que implica educar a niños con y sin necesidades educativas especiales en él aula faculta, con el apoyo necesario

    Bless

  • Se realizó la Conferencia Nacional Atención Educativa a Menores con Necesidades Educativas Especiales

  • El PRONAP ofrece el Curso Nacional de Integración Educativa

  • Period: to

    Se realiza una investigación en la que participan 22 estados