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Kurt Lewin (1890-1947)
-La teoría de campo- Afirma que las variaciones individuales del comportamiento humano con relación a la norma son condicionadas por la tensión entre las percepciones que el individuo tiene de sí mismo y del ambiente psicológico en el que se sitúa, el espacio vital. -
John Dewey (1859-1952)
-Libro democracia y educación- Es una de las obras más importantes de la pedagogía del siglo XX. Su edición es especialmente oportuna como un recurso para evitar que una filosofía y un concepto tan valiosos como "democracia" puedan llegar a convertirse en fórmula vacía, en simple eslogan propagandístico. John DEWEY pone de manifiesto las cuestiones políticas y morales implícitas en los discursos educativos. -
Gordon Allport (1897-1967)
-Psicología de la personalidad- Fue uno de los primeros psicólogos dedicados al estudio de la personalidad y a menudo se le considera como uno de los fundadores representativos de la psicología de la personalidad. Contribuyó a la formación de la Escala de Valores y rechazó tanto el enfoque psicoanalítico de la personalidad, del cual pensaba que muchas veces era excesiva y profundamente interpretativo, como el enfoque conductista, del que pensaba que no lo era lo suficiente. -
Solomon Asch (1907-1996)
-Experimentos de conformidad- Los experimentadores, conducidos por Solomon Asch pidieron a unos estudiantes que participaran en una “prueba de visión”.
En realidad todos los participantes del experimento excepto uno eran cómplices del experimentador y el experimento consistía realmente en ver cómo el estudiante restante reaccionaba frente al comportamiento de los cómplices. -
Stanley Milgram (1933-1984)
-Experimento Milgram- El experimento requiere tres personas: el experimentador (el investigador de la universidad), el «maestro» (el voluntario que leyó el anuncio en el periódico) y el «alumno» (un cómplice del experimentador que se hace pasar por participante en el experimento). El experimentador le explica al participante que tiene que hacer de maestro, y tiene que castigar con descargas eléctricas al alumno cada vez que falle una pregunta. -
Philip Zimbardo (1933-Vivo)
-Experimento de la cárcel de Stanford- Se reclutaron voluntarios que desempeñarían los roles de guardias y prisioneros en una prisión ficticia.
De los setenta candidatos que respondieron al anuncio, Zimbardo y su equipo seleccionaron a los veinticuatro que estimaron más saludables y estables psicológicamente. La cárcel ficticia se instaló en el sótano del departamento de psicología de la Universidad de Stanford. Un investigador asistente sería el «alcaide» y Zimbardo el «superintendente» -
Robert Zajonc (1929-2008)
-Modelo de confluencia- Desarrolló el Modelo de Confluencia Que proporcionó un modelo matemático del efecto del orden de nacimiento y el tamaño de la familia. Al formar este valor cuantitativo, la confluencia forma un promedio de las capacidades intelectuales absolutas de todo el entorno familiar.A medida que las familias aumentan de tamaño, el coeficiente intelectual general de la familia disminuye; los niños de familias numerosas tienen un coeficiente intelectual ligeramente más bajo. -
Melvin J Lerner (1929-Vivo)
-Fenómeno del mundo injusto- Comenzó a estudiar las creencias sobre la justicia y la hipótesis del mundo justo, la investigación de Lerner se vio influenciada por ser testigo repetido de la tendencia de los observadores a culpar a las víctimas por su sufrimiento. Durante su formación clínica como psicólogo, observó el tratamiento de los enfermos mentales por parte de los profesionales de la salud con los que trabajaba. -
Ignacio Martin Baró (1942-1989)
-Instituto Universitario de Opinión pública (IUDOP)- Fundó un prestigioso Instituto de Opinión Pública, el IUDOP, e inició un innovador trabajo de análisis de la opinión pública salvadoreña sobre los importantes procesos y problemas sociopolíticos que ocurrían en su país. En 1988, este proyecto fue extendido a toda América Central mediante el Programa Centroamericano de Opinión pública, establecido por él y algunos colegas norteamericanos. -
Serge Moscovici (1925-2014)
-Teoría de las representaciones sociales- En este escrito se describe y analiza el modelo de las representaciones sociales desde el punto de vista del propio Moscovici, así como desde la perspectiva de investigadores que han trabajado en esta línea, procurando apuntar algunas notas acerca de la teoría como su metodología.
