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La máquina de escribir es una forma de tecnología mecánica que ha penetrado y utilizado un gran número de estudiantes durante varias décadas. Sin embargo, este uso generalmente se ha limitado a las clases de "negocios" que se enfocan específicamente en enseñar a los estudiantes a escribir.
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Charles Urban de Londres comenzó a exhibir las primeras películas educativas en un Kinetoscopio. Entre estas películas se encontraban "imágenes en cámara lenta, microscópicas y submarinas" y "temas tales como el crecimiento de las plantas y el surgimiento de la mariposa de la crisálida.
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A inicios del siglo XX, algunos proponentes americanos creían que el uso del cine en las aulas satisfacía la importante necesidad educativa de la época. Como ejemplo, Thomas Edison proclamó: "Los libros pronto quedarán obsoletos en las escuelas. Los eruditos pronto serán instruidos a través del ojo. Es posible tocar cada rama del conocimiento humano con la película En 1910, más de 1.000 títulos de películas fueron catalogados en el Catálogo de películas educativas de George Kleine.
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La radio educativa fue el primer medio electrónico educativo utilizado para educación a distancia.
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En la década de 1930, el proyector aéreo fue utilizado por los militares de los Estados Unidos para entrenar a las fuerzas durante la Segunda Guerra Mundial y, finalmente, el dispositivo se extendió a las escuelas.
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Nacimiento de Radio Sutatenza en Colombia. Link text
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Skinner comenzó a experimentar con máquinas de enseñanza que utilizaban el aprendizaje programado, basado en la teoría del conductismo. Link text
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Los computadores se usaron por primera vez en la educación en la década de 1960 de una manera que tenía la intención de individualizar la instrucción. Este método se conoce como instrucción asistida por computadora (CAI).
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Programas de televisión para la educación básica primaria en Colombia.
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Nacimiento de programas televisivos dedicados a la educación. Caso de Sesame Street (USA).
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A fines de la década de 1970, Murray Turoff y Roxanne Hiltz en el Instituto Tecnológico de Nueva Jersey estaban experimentando con el aprendizaje combinado, utilizando la red informática interna de NJIT. Combinaron la enseñanza en el aula con los foros de discusión en línea y la denominaron "comunicación mediada por computadora" (CMC) (Hiltz y Turoff, 1978).
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Una aplicación práctica de las lecciones aprendidas de la instrucción programada y nueva información sobre cómo funciona el cerebro llegó en la década de 1990 en forma de tutoría inteligente.
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La World Wide Web es básicamente una aplicación que se ejecuta en Internet que permite a los "usuarios finales" crear y vincular documentos, videos u otros medios digitales, sin la necesidad de que el usuario final transcriba todo en alguna forma de código de computadora.
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En 1995, la Web permitió el desarrollo de los primeros sistemas de gestión de aprendizaje (LMS), como WebCT (que más tarde se convirtió en Blackboard).
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En 2008, Siemens, Downes y Cormier en Canadá usaban la tecnología web para crear el primer curso conectivo masivo abierto en línea (MOOC), una comunidad de práctica que vincula presentaciones de webinar y / o publicaciones de blog por expertos a los participantes.
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Los medios sociales apenas se están integrando en la educación formal, y hasta la fecha su principal valor educativo ha sido la educación no formal, como fomentar comunidades de práctica en línea o al margen de la enseñanza en el aula, como tweets durante las conferencias o calificación de los instructores. Sin embargo, se argumenta que tienen un potencial de aprendizaje mucho mayor.
