HISTORIA Y LOS SISTEMAS TEÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA CONTEMPORANEA

PLATÓN

427 BCE

Filósofo griego, falleció en el año 347 a.C. Junto a su maestro Sócrates y su discípulo Aristóteles, fue el primer autor que utilizó el diálogo para exponer un pensamiento filosófico. En 387 fundó la Academia, Institución que continuaría su marcha a lo largo de más de 900 años. Su obra más notable: "Diálogos de Platón" (380)

ARISTÓTELES

384 BCE

Nació en Estorgia al norte de Grecia, Falleció en el año 322 a.c. Fue el primer filósofo de la ciencia. Creo la disciplina al analizar ciertos que ciertos problemas surgen en conexión con la explicación científica. Su teoría del conocimiento dice que el ser humano a través del tiempo va adquiriendo experiencia al respecto de lo que hace y adquiere conocimiento, es un proceso continuo en el que está involucrado: la sensibilidad, memoria e imaginación.

HISTORIA

Aug 16, 1832

Wilhelm Wundt (1832-1920) , fundador de la psicología, creo el primer laboratorio experimental: Leipzig,objeto de estudio:contenidos de la mente,método:introspección,obra representativa: Principios de Psicología fisiológica (1874).

SISTEMA TEÓRICOS DE LA PSICOLOGÍA CONTEMPORÁNEA: PSICOANÁLISIS

May 6, 1856

método creado por el médico y neurólogo austríaco Sigmund Freud (1856–1939) fue fundada por Sigmund Freud alrededor de 1896,objeto de la psicología: investigación y el tratamiento de las enfermedades mentales, método de estudio:,Fundó la Asociación internacional de psicoanálisis, obra representativa: Introducción al psicoanálisis (1917)

CONDUCTISMO

Jan 9, 1878

surge con John B. Watson (1878-1958) a principios del siglo XX, objeto de la psicología: sostenía que la conducta se puede estudiar mediante procedimientos experimentales, considerando que el entorno es un conjunto de estímulos-respuesta, es conocido por haber fundado la Escuela Psicológica Conductista método de estudio: Absolutamente empírico, en ningún caso será subjetivo, obra representativa: La Psicología tal como la ve el Conductista (1913)

ESTRUCTURALISMO

1879

Wilhelm Wundt (1832-1920) psicólogo y fisiólogo alemán. Objeto de la psicología: la consciencia. Método de estudio: introspectivo. Wundt le dio apertura al primer laboratorio de Psicología experimental al que se le atribuye la fundación de la Psicología como ciencia. Obra representativa: Principios de Psicología fisiológica (1874). Referencia: Morris, Ch. G. y Maisto, A. A. (2005). Psicología (Duodécima edición). México: Pearson Educación. (Cap. 1). pág. 13

ESTRUCTURALISMO

1888

Edward Titchener (1867-1927) psicólogo británico. Objeto de la psicología: la consciencia. Método de estudio: introspectivo. Descompuso la conciencia en tres elementos básicos: sensaciones físicas (lo que vemos), sentimientos (gusto o desagrado), e imágenes (recuerdos), estos elementos se combinan y se integran. Obra representativa: sensación y atención 1908. Referencia: Morris, Ch. G. y Maisto, A. A. (2005). Psicología (Duodécima edición). México: Pearson Educación. (Cap. 1). página 14

FUNCIONALISMO

1890

William James (1842-1910) Filosofo estadounidense. Objeto de la psicología: la consciencia. Método de estudio: introspectivo, desde una perspectiva mentalista. Para James las percepciones, emociones e imágenes no pueden separarse; la conciencia fluye en una corriente continua. Obra representativa: Principios de la psicología 1890. Referencia: Morris, Ch. G. y Maisto, A. A. (2005). Psicología (Duodécima edición). México: Pearson Educación. (Cap. 1). pág. 14

CONDUCTISMO

1904

Iván Pavlov (1849 – 1936) fisiólogo ruso. Objeto de la psicología: la conducta medible y observable, método de estudio: la observación y experimentación científica. Pavlov es el creador del condicionamiento clásico, el cual es un tipo de aprendizaje que implica respuestas automáticas o reflejas, no conductas voluntarias. Obra representativa: Reflejos condicionados e inhibiciones (1967). Referencia: https://psicologiaymente.com/psicologia/conductismo

REFLEXOLOGÍA.

1905

VLADIMIR BECHTEREV, fue un neurólogo, neurofisiólogo y psiquiatra ruso.
OBJETO DE ESTUDIO: Teoría del acondicionamiento clásico.
MÉTODO DE ESTUDIO: Experimentación, descubrimiento de los principios que rige el funcionalismo del sistema nervioso, excitación e inhibición.
OBRA REPRESENTATIVA: Die bedeciting (1905). Como rige el funcionalismo en el hombre por medio de su sistema nervioso.

PSICOANALÍTICA

1907

Carl G. Jung (1875 – 1961) psicólogo y psiquiatra suizo. Objeto de la psicología: el inconsciente. Método de estudio: analítico. Enfatizó en el papel del inconsciente en la determinación de la conducta humana, el inconsciente es la fuente de fuerza y vitalidad del yo. Obra representativa: recuerdos, sueños, pensamientos (1961). Referencia: Morris, Ch. G. y Maisto, A. A. (2005). Psicología (Duodécima edición). México: Pearson Educación. (Cap. 10). página 384.
https://www.lifeder.com/carl-jung/

HUMANISMO

1908

Fundador Carl Rogers (1902-1987) junto a Abraham Maslow (1908-1970) para referirse a las enseñanzas medias,el anhelo era entonces desarrollar un nueva Psicología que se ocupe de la Subjetividad y la Experiencia Interna,método de estudio:El ser humano y análisis de sus problemas y como objetivo último la autorrealización,obra representativa:El proceso de convertirse en persona.

CONDUCTISMO

1913

John B. Watson (1878 – 1958) Psicólogo estadounidense. Objeto de la psicología: la conducta medible y observable. Método de estudio: la observación y experimentación científica. Todas las experiencias mentales no son otra cosa que cambios fisiológicos en respuesta a la experiencia acumulada del condicionamiento. Obras representativas: el conductismo (1925). Referencia: Morris, Ch. G. y Maisto, A. A. (2005). Psicología (Duodécima edición). México: Pearson Educación. (Cap. 1). pág. 16

GESTALT

1921

Kurt Koffka (1886–1941) psicólogo Alemán. Objeto de estudio: la percepción los conceptos sensoriales. Método de estudio: observación y experimentación. Para Koffka las primeras experiencias infantiles se organizan como “todos”. A medida que crecen los niños aprenden a percibir los estímulos de una forma más estructurada y diferenciada. Obra representativa: El Crecimiento de la Mente (1921).

GESTALT

1921

Max Wertheimer (1880 – 1943) psicólogo Alemán. Objeto de la psicología: la conciencia, la percepción. Método de estudio: observación y experimentación. El organismo no reacciona con respuestas aisladas a estímulos aislados, sino que responde como un todo a unas pautas complejas de estimulación. Obra representativa: Tres contribuciones a la teoría de la Gestalt (1925).

COGNITIVISMO

1923

Jean Piaget (1896 – 1980) psicólogo, biólogo y epistemólogo suizo. Objeto de estudio: estructuras cognoscitivas. Método de estudio: clínico-experimental. Piaget es el creador de la Teoría del Aprendizaje; en la que hace notar que la capacidad cognitiva y la inteligencia se encuentran estrechamente ligadas al medio social y físico. Obra representativa. el lenguaje y el pensamiento en el niño (1923).

COGNITIVISMO

1924

Lev Vygotski (1896 – 1934) psicólogo y pedagogo ruso. Objeto de estudio: Procesos Psicológicos Superiores. Método de estudio: genético experimental. Desarrolló la teoría sociocultural, en la cual sostiene que toda función intelectual debe explicarse a partir de su relación esencial con las condiciones históricas y culturales. Obra representativa: pensamiento y lenguaje (1934).

CONDUCTISMO

1938

Burrhus Skinner (1904-1990) Psicólogo estadounidense. Objeto de la psicología: la conducta observable y medible. Método de estudio: la observación y experimentación científica. Skinner desarrolló el condicionamiento operante, en la cual sostiene que ante un estímulo, se produce una respuesta voluntaria, la cual, puede ser reforzada de manera positiva o negativa. Obra representativa: Ciencia y conducta humana (1953).

NEOPSICOANÁLISIS.

1941

Fromm Erich (1900-1980) fue un psicoanalista, psicólogo social y filósofo humanista alemán.
OBJETO DE ESTUDIO: Los procesos mentales del individuo.
MÉTODO DE ESTUDIO: Análisis documental de textos, ensayos y artículos, con el fin de de plantear una aproximación cronológica y sistemática.
Origen de enfermedades mentales, el poder del inconsciente sobre el individuo, traumas y trastornos mentales.
OBRA REPRESENTATIVA: El miedo a la libertad (1941). El arte de escuchar (2012).

HUMANISMO

1943

braham Harold Maslow (1908 - 1970) psicólogo estadounidense. Objeto de estudio: el ser humano integral y concreto. Método de estudio: inductivo. Maslow es el creador de la llamada “Pirámide de Maslow” y sostiene que la satisfacción de estas necesidades produce bienestar y ayuda a resolver problemas psicológicos. Obra representativa: motivación y personalidad (1954)

HUMANISMO

1944

Carl Rogers (1902–1987) psicólogo estadounidense. Objeto de estudio:el ser humano integral. Método de estudio:no directivo. Para Rogers, así como tratamos de realizar nuestro potencial biológico innato, también intentamos hacer realidad nuestro autoconcepto, un sentido consciente de quiénes somos y qué deseamos hacer. Obra Representativa:libertad de aprender (1969).
Referencia: Morris, Ch. G. y Maisto, A. A. (2005). Psicología (Duodécima edición). México: Pearson Educación. (Cap. 10). página 392

MEMORIA DE TRABAJO

Apr 15, 2016

Alan David Baddeley (1934) psicólogo británico, profesor de psicología en la Universidad de York, es conocido por su estudio de la memoria de trabajo.
Método, su modelo de múltiples componentes.
Obra: La memoria de trabajo es un constructor teórico relacionado con la psicología cognitiva que se refiere a las estructuras y procesos usados para el almacenamiento temporal de información,(memoria a corto plazo) y la elaboración de la información.