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Comienza un periodo de modernización de las políticas educativas. Sin embargo no se pudo cambiar la brecha social.
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Ubicado en Buenos Aires, se educaban a las elites políticas y burocráticas que años mas tarde dirigirían el país.
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Los nuevos docentes eran hombres laicos llegados desde Europa para instruir a los hijos del poder; a la enseñanza se le sumaba una mirada mas científica y un enfoque mas moderno de la sociedad. los alumnos seguían siendo varones blancos provenientes de las clases altas y medias.
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Los años siguientes se fundan los colegios nacionales en Córdoba, San Luis, Mendoza, San Juan, Catamarca, Salta, Jujuy, Corrientes, Entre Ríos, La Plata y Rosario.
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Se lleno de bachilleratos y en menor medida de colegios comerciales y técnicos-agropecuarios.
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La escuela media se abría a nuevos sectores de la sociedad, así fue como los títulos de bachiller, técnico o perito mercantil, se convertían en impulsores del fenómeno de movilidad social ascendentes.
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se abrieron cursos vespertinos, lo que amplio el acceso a jóvenes trabajadores. se promovió el acceso de la clase obrera a la enseñanza media, la educación secundaria se volvió masiva.
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La llamada revolución libertadora que realizo el golpe de estado inauguro el camino de la modificación del esquema educativo.
El estado nacional cedió su rol principal como agente educativo y autorizaron la educación privada y los estados provinciales. -
Se freno el crecimiento de la matricula.
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Se incremento la cantidad de alumnos inscriptos en las escuelas secundarias, se elimino el examen de ingreso en los colegios dependientes del estado nacional que permitió ampliar la mayor cantidad de sectores con acceso a la escuela.
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La antigua escuela secundaria se dividió en dos: por un lado el tercer ciclo de educación general básico, por el otro, el polimodal.
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