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Personas mueren por en la inquisición por ser “anómalas” pues eran consideradas poseídas por demonios o castigadas por Dios. -
En el Renacimiento y la Ilustración, se consideraba a las personas con discapacidad como desechos y dolientes sociales por lo que los excluían en asilos -
Entre los siglos XVIII y XIX, se empiezan a clasificar las "especies" dentro de anormalidades como enfermedades mentales, lo que los hace diferentes a otras alteraciones. -
En la Revolución Francesa las instituciones toman un camino mucho más humano, donde las personas con discapacidad son sujetos de estudios psico-médicos-pedagógicos, y esto abre la puerta a la Educación Especial -
Se comienza a dar atención médica y educativa a los "débiles mentales", en centros especializados. -
Después de la segunda guerra mundial se ve la discapacidad física y mental como un problema individual en el que se necesita un equipo de especialista para su tratamiento. -
La educación especial se nutre de la pedagogía y la psicología, siendo más concreta y acertada en los centros de educación especializada. -
La Convención relativa a la Lucha contra las Discriminaciones en la Esfera de la Enseñanza prohíbe la exclusión de oportunidades por razones como el género, etnia nacionalidad, aptitudes y posición. -
El informe Warnock, del Comité de Educación se declara que la educación es un bien al que todos deben tener acceso por que los fines de la educación son los mismos para todos y que las necesidades educativas son iguales para todos los niños, siendo conscientes de la diversidad. -
El psicólogo Gardner expone su teoría de las inteligencias múltiples, dando la conclusión de que hay varias inteligencias más aparte de la lógica y la lingüística. -
En Tailandia se llevó acabo la Conferencia Mundial sobre Educación para Todos de la ONU con la presencia de 155 países y 150 organizaciones intergubernamentales y no gubernamentales con el fin de universalizar la educación. Donde se buscó dar los fundamentos para la superación de las desigualdades -
En la Ley 115 de Colombia, se dicta que la educación es un proceso de formación permanente, la cual da campo de aplicación y cultura a cada una de los niños y niñas para su formación integral. -
Decreto 2030 en Colombia, establece los criterios y procedimientos pertinentes para que las organizaciones educativas, el personal docente y administrativo garanticen los derechos y la calidad de educación a las personas con discapacidad. -
El decreto 366 es firmado con el fin de reglamentar la prestación del servicio de apoyo pedagógico para atender estudiantes con talentos excepcionales. -
Ley estatutaria No. 1618 27 de febrero 2013. "Por medio de la cual se establecen las disposiciones para garantizar el pleno ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad". -
Se da el Decreto 1075 donde se establecen los lineamientos para la reglamentación de la educación, ingreso equitativo y permanencia en el sistema, para toda la población. -
Decreto 1421, Establece las reglas y rutas de acción para los entes educativos desde preescolar hasta la educación superior en temas de inclusión, diversidad y educación