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También durante este año tiene lugar la primera huelga docente: encabezadas por Enriqueta Lucero de Lallement, las maestras de la Escuela Graduada y Superior de San Luis reclaman por el recorte salarial a los empleados públicos y por el atraso en el pago de sus haberes.
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Se instaura la polémica en torno a la cuestión religiosa, polarizándose la sociedad argentina en torno a la antinomia: educación laica vs. educación religiosa. Durante el mismo año se crea el Observatorio Astronómico de La Plata.
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Los resultados arrojan un 75% de analfabetismo.
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Se establece la educación mixta, gratuita, laica, obligatoria y graduada.
http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/normas/5421.pdf -
Se concede la autonomía universitaria para las casas de altos estudios de Córdoba y Buenos Aires.
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También se crean nuevas Escuelas de Comercio en Capital Federal, Rosario y otras provincias, y acrecienta la demanda educativa para las mujeres.
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Joaquín V. González, Ministro de Justicia e Instrucción Pública, refrenda el Decreto de Creación del Seminario Pedagógico, base de lo que sería el Instituto. En un principio, sólo ingresaban al Profesorado los profesionales universitarios que querían obtener el título de profesor. Al extenderse la formación a cuatro años, se permitió el ingreso a los alumnos que habían completado el nivel medio. http://institutojvgonzalez.buenosaires.edu.ar/instituto/decreto.html
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El proceso evolutivo de esta ley fue muy lento. El 30 de Septiembre de 1905, el Consejo Nacional de Educación autoriza la ley 4874 cuyo propósito era abrir escuelas rurales, infantiles, mixtas y elementales en las provincias que lo solicitasen. Manuel Lainez fue su autor, quien funda su propio proyecto debido a la gran cantidad de niños analfabetos. Estas escuelas fueron distribuidas en lugares en que la tasa de analfabetismo era más alta.
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Tales cambios se implementan bajo el concepto de nueva escuela, cuyos rasgos más destacados son: la implementación del cuaderno único, la concepción del niño como sujeto, la incorporación de la dimensión lúdica a la enseñanza y la organización escolar.
