Ipn

HISTORIA DEL IPN

  • ESFUERZO POR LA EDUCACIÓN

    ESFUERZO POR LA EDUCACIÓN
    En 1845 el gobierno de Santa Anna abrió el Instituto Comercial que fue clausurado por la invasión estadounidense. Pero reabierto en 1854 en la que se enseñaba contabilidad y teneduría.
  • ESCUELAS TÉCNICAS

    ESCUELAS TÉCNICAS
    Félix F. Palavicini fue enviado por el gobierno de Díaz a viajar a Francia para observar el funcionamiento de las Escuelas Técnicas. Concluyendo que México necesitaba carreras técnicas de nivel superior.
  • APORTACIÓN DE CARRANZA

    APORTACIÓN DE CARRANZA
    Venustiano Carranza reforma la Secretaría de Institución Pública y Bellas Artes creando la Dirección General de Enseñanza Técnica; aprovecha la experiencia de Palavicini y transforma la Escuela Nacional de Artes y Oficios en la Escuela Práctica para Ingenieros Mecánicos Electricistas.
  • DECAÍDA DEL INTENTO EDUCATIVO

    DECAÍDA DEL INTENTO EDUCATIVO
    La promulgación de la Constitución en 1917 no ayudó al proceso educativo; la educación básica quedó a cargo de los municipios y fue suprimido el Ministerio de Instrucción Pública.
  • TRANSFORMACIÓN

    TRANSFORMACIÓN
    México experimento un proceso de transformación acelerado, que pasaba del campo a la ciudad y de la agricultura a la industrialización.
  • VASCONCELOS

    VASCONCELOS
    Por decreto presidencial de Álvaro Obregón y bajo la dirección del entonces rector de la Universidad Nacional, José Vasconcelos, se crea la Secretaría de Educación Pública, (SEP) en México.
    Con esta iniciativa comienza el proceso de sistematizar la educación y llevar la escuela a todos lo mexicanos.
  • EDUCACIÓN TÉCNICA

    EDUCACIÓN TÉCNICA
    Vasconcelos definió la prioridad en el área de la educación técnica: “Aun más urgente que el problema de la universidad es la transformación de las antiguas escuelas de artes y oficios en modernos instintos técnicos industriales y trabajadores en las artes de la ciencia aplicada”.
  • TERRENOS DE SANTO TOMÁS

    TERRENOS DE SANTO TOMÁS
    Para la escuela de ferrocarrileros el presidente Obregón había donado los terrenos del Casco de Santo Tomás, donde inició la construcción de las instalaciones que fueron ocupadas por el Instituto Técnico Industrial (ITI).
  • PLUTARCO ELIAS C.

    PLUTARCO ELIAS C.
    Calles fue electo presidente y nombró como secretario de Educación Pública a José Manuel Ping Casauranc, en sustitución de Vasconcelos.
  • ESCUELAS TÉCNICAS

    ESCUELAS TÉCNICAS
    Casauranc tomó el control de las escuelas técnicas que dependían de los estados y las integró al Departamento de Enseñanza Técnica Industrial y Comercial (DETIC)
  • APROBACIÓN DE UNA NUEVA LEY ORGÁNICA

    APROBACIÓN DE UNA NUEVA LEY ORGÁNICA
    Los universitarios huelguistas se reunieron con el presidente, quien concedió la autonomía a la Universidad. El proyecto de ley se envió al Congreso y éste lo aprobó, la ley orgánica se publicó en el Diario Oficial el 1º de Julio.
  • FUNDAN PNR

    FUNDAN PNR
    Plutarco Elías Calles fundó el Partido Nacional Revolucionario cuyo propósito era terminar las disputas entre grupos de poder.
  • Period: to

    MAXIMATO

    Debido a la muerte de Álvaro Obregón quien había ganado las elecciones el 1° de julio de 1928 y a la diarquía que se había conformado entre Plutarco Elías Calles y Álvaro Obregón, Plutarco comenzó a manejar el país a través de un Partido en el cual se nombra “jefe Máximo de la Revolución” dando por terminada la época de los caudillos.
  • PRESIDENTE INTERINO

    PRESIDENTE INTERINO
    Tras la muerte de Obregón, Emilio Portes Gil, secretario de Gobernación fue designado presidente interino por el Congreso y éste dio continuidad a los programas educativos del gobierno de Calles para quien había trabajado.
  • HUELGA GENERAL

    HUELGA GENERAL
    Alumnos de la Universidad Nacional declararon una huelga general; exigían la autonomía universitaria.
    Debido a esto, José Manuel Puig Casauranc, promovió una toma violenta de los planteles universitarios.
  • CONFLICTO "ARREGLADO"

    CONFLICTO "ARREGLADO"
    El gobierno de Abelardo L. Rodríguez concedió la autonomía a la UNAM, y cedió 10 millones de pesos para que vieran de sus réditos.
  • PASCUAL ORTÍZ RUBIO

    PASCUAL ORTÍZ RUBIO
    Al iniciar su mandato, Ortiz convocó a una Asamblea Nacional de Educación donde el secretario del ramo, Aarón Sáenz, fijó como prioridad el impulso a la educación básica y sugirió que los gobiernos estatales destinaran el 40 % de sus presupuestos a la educación básica y a las escuelas técnicas.
  • CAMBIOS POLÍTICOS

    CAMBIOS POLÍTICOS
    Narciso Bassols ocupa la SEP y hace importantes declaraciones sobre la educación técnica, a la que califica como de vital importancia para el país, y nombra a Luis Enrique Erro como nuevo jefe del DETIC, quien restructuró las escuelas del departamento.
  • EDUCACIÓN TÉCNICA

    EDUCACIÓN TÉCNICA
    José Manuel Puig nombró a Juan de Dios Bátiz director del DETIC, y ordenó una revisión crítica de los planes de estudio de la enseñanza técnica, industrial y comercial.
  • POSTULACIÓN DE CÁRDENAS

    POSTULACIÓN DE CÁRDENAS
    Con la decisión del PNR, postulan a Lázaro Cárdenas a la presidencia; estaba encargado de expulsar del país a Calles.
    Cárdenas llego a la presidencia con un Plan Sexenal lleno de propuestas y compromisos.
  • TERRENOS DONADOS

    TERRENOS DONADOS
    Los terrenos donados por Álvaro Obregón sirvieron para que Lázaro Cárdenas y Juan de Dios Bátiz fundaran el IPN.
  • LA DUPLA CÁRDENAS-BÁTIZ

    LA DUPLA CÁRDENAS-BÁTIZ
    Cárdenas nombra a Ignacio García Téllez Secretario de Educación Pública y designó a Juan de Dios Bátiz jefe del DETIC
  • SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA

    SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA
    Juan de Dios Bátiz se encargó de la construcción de las obras y esté, convocó a Wilfrido Massieu para apoyarlo.
  • LOS BURRO BLANCOS

    LOS BURRO BLANCOS
    Durante la construcción del casco de Santo Tomás, una burrita pastoreaba
  • CREACIÓN DEL CMESIC

    CREACIÓN DEL CMESIC
    Se crea el consejo nacional de educación superior e investigación científica (CMESIC) encargados de ir desarrollando el proyecto del IPN
  • CREACIÓN DEL IPN

    CREACIÓN DEL IPN
    El General Lázaro Cárdenas del Rio, Presidente de la Republica, da vida a el Instituto Politécnico Nacional, con la finalidad de atender las necesidades técnico-industriales que el país requiere, en conjunto de la tarea de generar ingenieros y técnicos en áreas especializadas que fortalezcan el desarrollo de la nación.
  • APERTURA DE ESCUELAS

    APERTURA DE ESCUELAS
    Abrieron puerta 5 escuelas de la Ciudad de México; las vocacionales impartían educación técnica, y en el caso especial para las mujeres en el área de ciencias biológicas médicas y textiles.
  • CONVOCATORIA DE INSCRIPCIÓN

    CONVOCATORIA DE INSCRIPCIÓN
    Inician las actividades del IPN en convocatorias para inscripciones, se publicaban en los periódicos de circulación nacional
  • INCIO DE CURSOS

    INCIO DE CURSOS
    Inician los cursos en el instituto politécnico nacional.
  • JEFE DE INSTITUTOS

    JEFE DE INSTITUTOS
    Roberto Medellín Ostos recibió el cargo de “jefe de instituto”, adscrito al DESTIC , cargo equivalente al director del IPN.
  • MIGUEL BERNARD PERALES

    MIGUEL BERNARD PERALES
    Bernard fue nombrado director del Instituto Politécnico Nacional; incluye la enseñanza comercial para que los alumnos tuvieran la aptitud de explotar sus conocimientos en un negocio independiente.
  • SEP MENCIONA AL IPN

    SEP MENCIONA AL IPN
    En el festival de inauguración de cursos en 1938, en el edificio de la SEP, por primera vez se hizo mención dentro de la estructura administrativa a una dirección de IPN.
  • NUEVAS INSTALACIONES

    NUEVAS INSTALACIONES
    El IPN creció y fue necesario la expansión de las instalaciones. El IPN se pudo dar sustento legal para sus carreras que serian respaldados por la SEP.
  • RECORTE DE PRESUPUESTO

    RECORTE DE PRESUPUESTO
    Camacho tenía una estrecha relación con algunas universidades del país, entre ellas la UNAM, a quien le otorgó el rango de escuela nacional.
    Pero dejando al IPN de lado; pues recortó su presupuesto económico de 8 millones a 3 millones pesos.
  • NUEVO DIRECTOR GENERAL

    NUEVO DIRECTOR GENERAL
    Se expidió a Manuel Cerrillo Valdivia el nombramiento oficial de director general del instituto politécnico nacional
  • DECRETO DE CÁRDENAS

    DECRETO DE CÁRDENAS
    Cárdenas emitió un decreto que facultaba a los egresados de distintas carreras de ingeniería para trabajar en la dirección de obras de edificación y la formulación de presupuestos y proyectos relativos a ellas.
  • ESTUDIO DEL IPEM

    ESTUDIO DEL IPEM
    En el estudio del IPEM directores y alumnos realizan la ceremonia de clausura de cursos y se entrega una medalla de reconocimiento a batir como fundador del IPN.
  • LEY ORGÁNICA

    LEY ORGÁNICA
    Nace una nueva ley orgánica en el artículo 3º Constitucional, que daba preferencia a las escuelas privadas, ignorando a las del Estado, entre estas no aparecía el IPN, por lo cual se temía su desaparición.
  • PRIMERA HUELGA

    PRIMERA HUELGA
    Se canceló la expedición de títulos, lo cual ocasionó la inconformidad de los estudiantes politécnicos; generando así, una marcha hacia el zócalo con un pliego petitorio.
    Como consecuencia del evento, hubo represión de la policía dejando como resultado muertos y heridos; este hecho hizo que fuera tanta la presión para Camacho, que el 10 de marzo cedió ante las demandas de los estudiantes, acordando y firmando: “no desaparecer el IPN".
  • Period: to

    JOSÉ LAGUARDIA

    En abril José Laguardia fue nombrado director; en 1944 se creó el internado del IPN; en 1945 se hizo ley la expedición de títulos y al final del sexenio de Camacho, se dio fin a la educación socialista reformando el artículo 3º.
  • ESCUDO DEL IPN

    ESCUDO DEL IPN
    Alvarado Pier (Director del IPN en ese entonces), convocó un concurso para la creación de un escudo representativo del politécnico; y fue Armando Fonseca quien lo ganó, y actualmente (con algunas modificaciones) sigue siendo nuestro escudo.
  • LIMITACIÓN DE ALUMNOS

    LIMITACIÓN DE ALUMNOS
    La nueva política, amplió el campo de trabajo de los egresados incrementando la demanda de educación, y como consecuencia fue necesario limitar la admisión de alumnos.
  • PATRONATO DEL IPN

    PATRONATO DEL IPN
    Alejandro Guillot creó el patronato del IPN, para ayudar económicamente a los estudiantes y a la institución politécnica.
  • SEGUNDA HUELGA

    SEGUNDA HUELGA
    Durante este periodo el país sufrió una agitación sindical, lo que colateralmente afectó al IPN, quien manifestó su inconformidad ante la Ley Orgánica mediante la FNET.
    Esta segunda huelga terminó en mayo, dando solución a las peticiones de los estudiantes.
  • MURAL DE LA ENCB

    MURAL DE LA ENCB
    Alemán encargó a Siqueiros dibujar y pintar un mural representativo en la ENCB (Escuela Nacional de Ciencias Biológicas): Un águila real con alas desplegadas de frente, mirando hacia la derecha representa a México, sujeta a un estandarte que porta la inscripción “Escuela Nacional de Ciencias Biológicas”. Al centro sobre un fondo color verde, un microscopio en color negro y contornos amarillos, relacionado al estudio de la célula.
  • TERCERA HUELGA

    TERCERA HUELGA
    La FNET dirigida por Nicandro Mendoza exigía una nueva Ley Orgánica formulada por alumnos y autoridades, además de otras múltiples demandas individuales por cada institución del país.
    Y después de 68 días de huelga, se logró que el presidente escuchara y firmara los acuerdos.
    Sin embargo, la lentitud en aplicarlos generó nuevamente inconformidad, ocasionando que en el internado del IPN se convirtiera en un lugar de disputa entre alumnos y autoridades.
  • NUEVA LEY ORGÁNICA

    NUEVA LEY ORGÁNICA
    Toma y desalojo del internado por parte del ejército, hasta el 19 de octubre, donde se clausura definitivamente. Pero con la promulgación de la nueva ley orgánica.
  • REORGANIZACIÓN

    REORGANIZACIÓN
    Después del conflicto, el IPN cambió la organización de los institutos, dejándolos de la siguiente manera: Los institutos regionales ya no dependerían del IPN, las vocacionales solo admitirían alumnos que radicaran en la Ciudad de México, y para elevar la calidad en las escuelas, se admitirían sólo estudiantes con promedio de ocho.
  • NUEVA FEDERACIÓN

    NUEVA FEDERACIÓN
    Un grupo de estudiantes fundó una nueva Federación de alumnos ignorando a la FNET; exigían la renuncia del director Alejo Peralta.
  • TOMA DEL CASCO SANTO TOMÁS

    TOMA DEL CASCO SANTO TOMÁS
    Toma violenta de las oficinas del casco de Santo Tomás; el Gobierno suspende actividades y declaró que no abriría hasta que se restableciera el orden.
  • CANAL 11

    CANAL 11
    Inicia el proyecto del canal 11 que comenzó sus transmisiones el 2 de marzo de 1959 desde un pequeño estudio con cámaras de circuito cerrado en el Casco de Santo Tomás, Ciudad de México.
  • Renuncia de Alejo Peralta.

    Renuncia de Alejo Peralta.
    Alejo Peralta regularizó y ordenó el trabajo académico del IPN y logró una importante ampliación y creación de sus instalaciones (Zacatenco); hasta su renuncia en 1958.
  • PLAN DE 11 AÑOS

    PLAN DE 11 AÑOS
    Se aprobó el proyecto de expansión llamado plan de 11 años por el secretario de educación Jaime Torres Bodet; modificaron los planes de estudio, se reagruparon las asignaturas por áreas y se renovaron los métodos de enseñanza.
  • REAPERTURA DEL IPN

    REAPERTURA DEL IPN
    El Consejo Técnico Consultivo General reabrió el IPN y el nuevo director Eugenio Méndez Docurro inauguró los cursos y los cuatro primeros edificios de Zacatenco.
  • CREACIÓN DEL PATRONATO DE PÚBLICACIONES

    CREACIÓN DEL PATRONATO DE PÚBLICACIONES
    Se crea el patronato de publicaciones, cuyo objetivo era editar libros de consulta, colecciones científicas. etc.
  • CREACIÓN DEL Cinvestav

    CREACIÓN DEL Cinvestav
    López Mateos aprobó la creación del Centro de Investigación y estudios avanzados del Instituto Politécnico Nacional.
  • NOMBRAMIENTO DE JOSÉ ANTONIO PADILLA

    NOMBRAMIENTO DE JOSÉ ANTONIO PADILLA
    Se nombra a José Antonio Padilla, director general del IPN; entre sus primeras acciones acordó la creación del CENAC.
  • SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA

     SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA
    Agustín Yáñez quien era el secretario de Educación Pública, continuó con el plan de 11 años.
  • JOSÉ VALENZUELA

    JOSÉ VALENZUELA
    Se nombró director del IPN a José Valenzuela, quién estableció el sistema abierto de enseñanza para impartir instrucción a distancia.
  • GUILLERMO MASSIEU

    GUILLERMO MASSIEU
    Tomó posesión como director del IPN y promovió la reestructuración de planes y programas de estudios de las vocacionales.
  • INAUGURACIÓN DEL PLANETARIO

    INAUGURACIÓN DEL PLANETARIO
    Se inauguró el planetario Luis Enrique Erro, cuyo propósito era despertar el interés entre estudiantes y la población en general conocimientos por la astronomía.
  • TELESECUNDARIA

    TELESECUNDARIA
    Álvaro Gálvez y Fuentes, inicia con los programas de Telesecundaria con el objetivo de impartir la educación secundaria a través de transmisiones televisivas en las zonas rurales o de difícil acceso de la República Mexicana y para abatir el analfabetismo imperante.
  • CASTIGO AL IPN

    CASTIGO AL IPN
    Al término del sexenio de Díaz Ordaz En el IPN se adoptó la nomenclatura genérica de secundarias, lo que implicó la desaparición de las prevocacionales, esta decisión se considera como una forma de castigo al Politécnico por su participación en el movimiento estudiantil.
  • LA MATANZA DE TLATELOLCO

    LA MATANZA DE TLATELOLCO
    En las plazas de Tlatelolco, participaron maestros y alumnos del IPN, de la UNAM y otras escuelas, pero fueron aplastados de manera violenta.
    Varios estudiantes murieron y otros más fueron apresados.
  • SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA

    SECRETARIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA
    Echeverría aplicó cambios en el sistema educativo y nombró a Víctor Bravo Ahuja Secretario de Educación Pública.
  • ENFRENTAMIENTO DE LA LEY ORGÁNICA

    ENFRENTAMIENTO DE LA LEY ORGÁNICA
    Manuel Zorrilla Carcaño, nuevo director del Politécnico, enfrentó la revisión y modificación de la Ley Orgánica.
  • CREACIÓN DEL CONACYT

    CREACIÓN DEL CONACYT
    Nace el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología; un organismo público descentralizado del gobierno federal mexicano, dedicada a promover el avance de la investigación científica, así como la innovación, el desarrollo y la modernización tecnológica del país.
  • DESCENTRALIZACIÓN DEL IPN EN LA CDMX

    DESCENTRALIZACIÓN DEL IPN EN LA CDMX
    Echeverría propuso construir más escuelas, en el modelo público-federal, lo que generó una primera crítica de voluntarismo presidencial.
  • MARCHA SOLIDARIA

    MARCHA SOLIDARIA
    Estudiantes realizaron una marcha como manifestación solidaria, pues las universidades continuaron en conflicto con el Gobierno.
  • POSESION DE LA DIRECCION DEL IPN

    POSESION DE LA DIRECCION DEL IPN
    Sergio Viñals Padilla tomó posesión de la dirección del IPN y efectuó una reforma administrativa.
  • NUEVO DIRECTOR

    NUEVO DIRECTOR
    Se nombra director a Héctor Mayagoitía Domínguez quien enfoca su tarea a acercar el IPN a los sectores productivos de los que estaba parcialmente alejada.
  • AUMENTO POBLACIONAL DEL IPN

    AUMENTO POBLACIONAL DEL IPN
    Los servicios y las escuelas empezaron a quedarse chicos ante el aumento poblacional.
  • APOYO ECONÓMICO AL IPN

    APOYO ECONÓMICO AL IPN
    Durante el sexenio de José López Portillo, el apoyo del gobierno al IPN fue muy importante, de modo que, en ese mismo año se le otorgó mayor presupuesto.
  • CONFORMAMIENTO DE DIRECTORES GENERALES

    CONFORMAMIENTO DE DIRECTORES GENERALES
    Para aprovechar la experiencia de administraciones, Mayagoitía conformó el consejo de Directores Generales que fungiría como asesor de primer nivel.
  • EXAMEN DE ADMISIÓN

    EXAMEN DE ADMISIÓN
    El crecimiento demográfico se reflejó en la demanda del IPN, que obligó a realizar un examen de admisión para alumnos de nuevo ingreso.
  • DECANATO

    DECANATO
    Se fundó el decanato integrado por los maestros decanos del IPN.
  • NUEVO DIRECTOR

    NUEVO DIRECTOR
    Manuel Carza Caballero fue nombrado director del IPN.
  • CONSECUENCIAS DEL TERREMOTO

    CONSECUENCIAS DEL TERREMOTO
    Dos sismos de gran intensidad destruyeron gran parte del inmobiliario urbano de la Ciudad de México y dañaron varios edificios del IPN.
  • NUEVO DIRECTOR

    NUEVO DIRECTOR
    En diciembre nombran a Raúl Talán Ramírez director del IPN; instituyó (Cintec) para realizar maestrías y doctorados.
  • MODIFICACIÓN DE NOMBRE DE LA ESCUELA DE ENFERMERÍA Y OBSTRETICIA

    MODIFICACIÓN DE NOMBRE DE LA ESCUELA DE ENFERMERÍA Y OBSTRETICIA
    La escuela de enfermería y Obstetricia modificó su nombre como Escuela Superior de Enfermería y Obstetricia (ESEO), lo cual permitió crear licenciaturas.
  • MOVIMIENTO ESTUDIANTIL

    MOVIMIENTO ESTUDIANTIL
    Otra organización denominada "Coordinadora de Estudiantes Politécnicos", inició un movimiento, lo cual llevó a varias escuelas a paro, por demanda central.
  • NUEVO DIRECTOR

    NUEVO DIRECTOR
    Al tomar posesión Carlos Salinas designó a Oscar Joffre Velázquez como director del IPN quien puso una política de ahorro.
  • DEMANDA DE INSCRIPCIONES

    DEMANDA DE INSCRIPCIONES
    Se genera el primer problema de la administración con el crecimiento de la demanda de inscripción en los dos niveles educativos: media superior y superior.
  • SOLUCIÓN DE RECHAZOS EN ESTUDIANTES

    SOLUCIÓN DE RECHAZOS EN ESTUDIANTES
    Gracias a programas de orientación escolar y aplicación de exámenes, el problema de los estudiantes rechazados bajó.
  • SUPERCOMPUTADORA IBM ES-9000

    SUPERCOMPUTADORA IBM ES-9000
    Con una supercomutadora IBM ES-9000, el IPN arrancó su proyecto de entrelazar y comunicarse con todas las escuelas.
  • REELECCIÓN DEL DIRECTOR JOFFRE VELÁZQUEZ

    REELECCIÓN DEL DIRECTOR JOFFRE VELÁZQUEZ
    Se reeligió a Oscar Joffre en la dirección del Politécnico; en ese año comenzó una tendencia a la baja en la población estudiantil que deseaba ingresar al IPN.
  • AUMENTO DE INSCRIPCIONES

    AUMENTO DE INSCRIPCIONES
    Se logró revertir el comportamiento decreciente que se había presentado en los últimos años en la inscripción a los desniveles del IPN.
  • MEJORA EN LA ADMINISTRACIÓN

    MEJORA EN LA ADMINISTRACIÓN
    El ahorro y la mejor aplicación de los aumentos en el presupuesto permitieron al IPN terminar con un buen grado de avance académico e institucional.
  • PRESIDENTE EGRESADO DEL IPN

    PRESIDENTE EGRESADO DEL IPN
    Ernesto Zedillo economista egresado del IPN, tomó posesión como presidente de la Republica de inmediato a enfrentar una crisis económica.
  • PROYECTO DE TELEFONÍA DIGITAL

    PROYECTO DE TELEFONÍA DIGITAL
    Se impulsó el proyecto de telefonía digital para enlazar los proyectos que operaba el IPN.
  • SOBREDEMANDA ESCOLAR

    SOBREDEMANDA ESCOLAR
    Nuevamente hubo una sobredemanda escolar que el Politécnico no pudo cubrir.
  • RED NACIONAL DE VIDEOCONFERENCIAS

    RED NACIONAL DE VIDEOCONFERENCIAS
    Se inauguró la Red Nacional de Videoconferencias IPN-UNAM con 40 salas distribuidas en el país, también contar con centros en E.U, Francia y Canadá.
  • NUEVO DIRECTOR

    NUEVO DIRECTOR
    Vicente Fox designó a José Enrique Villa Rivera como nuevo Director del Politécnico.
  • CANAL 11

    CANAL 11
    Se produjeron, adquirieron y transmitieron 4 mil programas en el canal once y entraron en operación 15 retransmisoras en igual número de estados.
  • FUNDACIÓN HARP HELÚ

    FUNDACIÓN HARP HELÚ
    Con el apoyo de la Fundación Harp Helú, se rehabilitó y modernizó el Planetario Luis Enrique Erro.
  • CENTROS DE INVESTIGACIÓN

    CENTROS DE INVESTIGACIÓN
    Se pusieron en marcha algunos centros de investigación donde están relacionadas con la vocación tecnológica del IPN.
  • HOMENAJE AL IPN

    HOMENAJE AL IPN
    La cámara de diputados rindió homenaje al IPN aprobando un dictamen para escribir con letras de oro el nombre del Politécnico en el muro de Honor.
  • DESTACAMIEMTO DE ALUMNOS

    DESTACAMIEMTO DE ALUMNOS
    Alumnos del bachillerato del IPN obtuvieron los más altos niveles de dominio en el conocimiento y habilidades matemáticas.