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La educación inicio desde hace miles de años, desde desarrollar técnicas de sobrevivencia, de hacer armas, vestimenta, y la ESCRITURA
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Todos los niños aztecas, ricos y pobres, iban a la escuela cuando tenían 15 años, que era la edad para estudiar.
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Para los niños existían dos tipos de escuelas: el Calmecac y el Telpochcalli. Las niñas no iban a estas escuelas.
En el Calmecac se preparaba a los futuros sacerdotes y gobernantes.
El Telpochcalli era la escuela donde los guerreros viejos preparaban a los jóvenes para la guerra.
Las niñas estaban junto a los templos, hasta que se casaban. Allí aprendían las labores del hogar y las costumbres religiosas, bajo la dirección de las sacerdotisas. -
Los Aztecas hablaban náhuatl y tuvieron una escritura ideográfica o jeroglífica, esto es, la representación de los objetos en forma directa y por medio de símbolos. A través de esta escritura registraban el parentesco, los juicios, la contabilidad, la propiedad de la tierra, etc. Esta escritura era grabada en papel, piel de animales o paredes. -
Los españoles y su educación. Los frailes enseñaron religión y oficios a la población indígena. Crearon universidades. La educación técnica es aprendida en talleres minas y obras
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En México hubo necesidad de dar identidad y patria a sus habitantes.
La educación sería administrada por el gobierno y no por la iglesia.
Comenzó el esfuerzo por la educación. -
Se abrió el instituto comercial qué fue clausurado por los estadounidenses. Fue reabierta en 1854 como Escuela Especial de Comercio.
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Abrió la escuela nacional de artes y oficios en 1867 En 1871 fue instaurada la escuela de artes y oficios para mujeres.
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Félix Palavicini fue enviado por el gobierno de Díaz a Francia para ver el funcionamiento de escuelas técnicas.
México necesitaba carreras técnicas de nivel superior. -
Se crea la dirección general de enseñanza técnica y la escuela practica para ingenieros mecánicos electricistas
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Gracias a la promulgación de la constitución la educación básica quedó a cargo de los municipios y fue suprimido el ministerio de Instrucción pública.
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México experimento un proceso de transformación acelerado, que pasaba del campo a la ciudad y de la agricultura a la industrialización.
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La materialización del propósito comenzó con la creación de la Secretaria de Educación Pública (SEP). Los objetivos del modelo vasconcelista eran claros, la educación debía ser; función exclusiva del Estado; laica, gratuita y obligatoria.
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Vasconcelos definió la prioridad en el área de la educación técnica, durante su gestión funcionaron 30 escuelas técnicas, 9 de ellas se encontraban en la Ciudad de México.
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Jose Manuel Puig Casaurac tomo el control de las escuelas técnicas que dependían del estado e integro el DETIC
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Plutarco Elias Calles Presidente de la Republica de México de 1924 a 1928; durante este periodo nombro como secretario de educación publica a José Manuel Puig en sustitución de Vasconcelos.
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Para la escuela de ferrocarrileros el presidente Obregón había donado los terrenos del Casco de Santo Tomás, donde inició la construcción de las instalaciones que fueron ocupadas por el Instituto Técnico Industrial (ITI).
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En 1928 Plutarco Elias Calles fundó el Partido Nacional Revolucionario (PNR), surgió como una coalición de partidos regionales de diversos estados de la República y más tarde se transformó en una organización centralizada cuando se introdujeron cambios en su estructura que disolvieron las entidades que la habían conformado.
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Tras la muerte de Alvaro Obregon fue designado presidente interino a Emilio Portes Gil, el dio continuidad a los programas educativos del gobierno de Calles para quien había trabajado. -
Con la muerte de Álvaro Obregón quien había ganado las elecciones el 1 ° de julio de 1928, Plutarco Elias Calles comenzó a manejar el país a través de un Partido, llamado “Jefe Máximo de la Revolución”.
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Fue un movimiento de alumnos universitarios originado como protesta por los cambios en los exámenes escolares en la Universidad Nacional de México fue iniciada por estudiantes de la Escuela de Derecho y Ciencias Sociales, los estudiantes de la universidad declararon la huelga donde el propósito era la autonomía universitaria.
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Abelardo L. Rodriguez concedió la autonomía plena y entregó 10millones de pesos a la universidad para que viera de sus réditos, así el gobierno se desentendía de esta institución -
Convocó a una Asamblea Nacional de Educación donde dio como prioridad el impulso a la educación básica e hizo que el presupuesto de gobiernos se designara a la educación básica ya las escuelas técnicas.
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El Secretario de Educación Publica nombró a Juan de Dios Bátiz director del DETIC, y ordenó una revisión crítica de los planes de estudio de la enseñanza técnica, industrial y comercial.
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El congreso destituye a pascual Ortiz Rubio y lo sustituye Abelardo Rodríguez presidente interino quién va a gobernar por otros dos años.
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La sucesión política iba a favor de Lázaro Cárdenas del Rio tenia varias organizaciones estudiantiles que lo apoyaban
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Finalmente los terrenos donados por Obregón sirvieron para que Lázaro Cárdenas y Juan de Dios Bátiz fundaran el IPN
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Lázaro Cárdenas, Presidente de la Republica, crea el Instituto Politécnico Nacional, con la finalidad de atender las necesidades técnico-industriales para asi generar ingenieros y técnicos en áreas especializadas.
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Inician convocatorias para inscripciones, se publicaban en los periódicos de circulación nacional para que asistan alumnos al IPN
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El DETIC quedo a cargo de Miguel Bernard Perales el antiguo colaborador de Vasconcelos quien tenia una gran inquietud por las escuelas técnicas, por es viajo a Francia para ver el funcionamiento de la Escuela Politécnica, esta participación en el tema de las escuelas técnicas le sirvió para ser designado como director general del IPN -
En el festival de inauguración de cursos en el edificio de la SEP, por primera vez se hizo mención dentro de la estructura administrativa a una dirección del IPN
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Se agrego la carrera de medico rural y se determino el cambio de nombre por el de “Escuela Nacional de Ciencias Biologicas”
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Se creo oficialmente el internado del IPN y en 1945 se regulo por la ley de expedición de títulos profesionales
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Manuel Ávila Camacho fue electo presidente después de Lázaro Cárdenas
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Se nombro Director General a Wilfrido Massieu Perez -
Cárdenas emitió un decreto que facultaba a los egresados de Ingeniería para trabajar en la dirección de obras de edificación y formularios de Presupuestos
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En el estadio del IPN directores y alumnos realizaron la ceremonia de clausura de cursos
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Una nueva ley orgánica de educación publica que reglamentaba el articulo 3 Constitucional abre la educación a los particulares y retira al Estado la facultad de imponer una ideología
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La nueva ley tampoco garantizaba al IPN la expedición de títulos, y la irrupción de la policía para impedir reuniones de estudiantes para discutir la situación desato la primera huelga estudiantil en el Politécnico
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La presión del movimiento provoco que Ávila Camacho firmara un acuerdo para atender las principales demandas estudiantiles
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José Laguardia es nombrado Director del IPN y se propuso reordenar el Instituto -
Miguel Alemán Valdés asumió la presidencia y prometió la modernización de México
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Durante el periodo de vacaciones y por la noche, el ejercito tomo y desalojo el internado con un saldo de 204 detenidos
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Se clausura definitivamente el internado y su biblioteca para terminar con la ferrea oposcicion a la intervencion del gobierno, se encarcelo a Nicandro Mendoza quien estuvo preso durante 3 años
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Manuel Sandoval Vallarta fue designado como el nuevo director.
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La nueva política económica amplio el campo de acción de los egresados del Politécnico incrementando la demanda al punto de que en 1948 se tuvo que limitar la admisión de alumnos
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En 1950 nombran director del IPN a Alejandro Guillot Schiaffino quien creo el patronato del IPN para promover y obtener la ayuda económica de los estudiantes, maestros y particulares. -
La Federación Nacional de Estudiantes Técnicos (FNET) convoco a un mitin que fue afectado por miembros del equipo de futbol americano y termino en un prolongado movimiento de huelga
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Miguel Alemán comienza a cerrar su ciclo inaugurando la Ciudad universitaria que fue el monumento a su sexenio repleto de obras ostentosas.
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Adolfo Ruiz Cortines es el nuevo presidente de México
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Hubo una nueva huelga esta fue estallada por la FNET, se hablaba de una nueva ley orgánica que fuera formulada por estudiantes y profesores del Instituto Politécnico Nacional.
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Después de 68 días de huelga los recibe el presidente y tras el acuerdo de varias de las demanda se levanta el movimiento -
El estado de agitación llevo al politécnico a una nueva huelga estallada por la FNET que dirigía Nicandro Mendoza -
El sexenio de Adolfo López Mateos inició en el IPN. Se fundo una nueva Federación de alumnos desconociendo a la FNET, se exigía también que el director del Poli renunciará.
El nuevo gobierno suspendió actividad en el instituto hasta que se restableciera el orden. -
El IPN inició un novedoso proyecto con el canal 11 para difundir la cultura en televisión, esto significó un desafío para las empresas privadas.
El presidente aceptó la renuncia del director del Poli cediendo ante la actuación estudiantil. -
El 7 de marzo el Consejo Técnico Consultivo General consideró que había condiciones para reabrir el IPN. Se inauguraron los cursos y los 4 primeros edificios en Zacatenco por el ingeniero Eugenio Méndez Docurro el nuevo director.
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En Diciembre se aprobó el proyecto de expansión promovido por el secretario de Educación Jaime torres Bodet.
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López Mateos aprobó la creación del Centro de investigación y estudios avanzados del IPN para preparar profesores- investigadores especializados en disciplinas científicas y técnicas.
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Por decreto presidencial se creó el patronato de publicaciones para editar libros de consulta, colecciones científicas y publicaciones de diversa índole para los estudiantes de escasos recursos.
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Cuando se nombró a José Antonio Padilla Segura como director general del IPN; una de sus primeras acciones fue la creación de Cenac para impulsar el desarrollo de la investigación científica y tecnológica, el equipo con el que se dotó era el más avanzados en tecnología de computación. También cooperó con la administración pública y privada.
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López Mateos resguardo el patrimonio del IPN. Su presupuesto de 4 millones llegó a más de 160 millones al finalizar su sexenio. Díaz Ordaz heredó un país con un aparente desarrollo estabilizador, pero hubo deterioro. El nuevo gobierno no haría cambios al modelo económico, en ferrocarriles, energía y fundición de hierro.
Díaz en la educación se propuso a relacionar los planes educativos con la política de empleo y las demandas de desarrollo para proporcionar formación tecnológica. -
Al iniciar el sexenio, Guillermo Massieu Helguera tomó posesión como director del IPN y promovió la reestructuración de planes y programas de estudio en las vocacionales para embonar en los planes de la SEP.
Aumento la demanda escolar por el crecimiento de la población por lo que se ampliaron las instalaciones. -
La inauguración del Planetario representó una gran aportación del IPN a la ciencia, el objetivo era despertar el interés por el conocimiento de la astronomía.
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La SEP inicia programas de telesecundaria, realizando un uso didáctico de los medios de comunicación, el IPN estuvo representado en el Consejo Técnico Consultivo General ya que era el líder en el empleo de la televisión como medio educativo.
También México se colocó en la lista de países que invertían menos en la educación. -
Después de varios enfrentamientos entre estudiantes y grupos de porros de las preparatorias y las vocacionales, el moviendo estudiantil en el que participaron maestros y alumnos del IPN y la UNAM y otras escuelas fue aplastado de manera violenta en la Plaza de Tlatelolco. Varios estudiantes murieron y otros fueron apresados.
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El sexenio de Díaz Ordaz terminó con un clima de tensión.
Luis Echeverría al asumir la presidencia, aplicó cambios en el sistema adictivo y se nombró a Víctor Bravo Ahuja en secretario de Educación Pública. Se crea el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología.
También Manuel Zorrilla director general del politécnico entregó la revisión y modificación de la Ley Orgánica -
Nace el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología; un organismo público, dedicado a promover el avance de la investigación científica, así como la innovación, el desarrollo y la modernización tecnológica del país. -
Echeverría aplicó cambios en el sistema educativo y nombró a Víctor Bravo Ahuja Secretario de Educación Pública.
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Estudiantes realizaron una marcha como manifestación solidaria, pues las universidades continuaron en conflicto con el Gobierno.
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Se nombró director del IPN a José Gerstl Valenzuela quién frente a la demanda de educación superior en el D.F. estableció el sistema Abierto de Enseñanza para impartir instrucción a distancia.
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En un concurso para crear el escudo del Instituto Politécnico Nacional el ganador fue el estudiante de ingeniería Armando López Fonseca quien se enfoco en el portón del Casco de Santo Tomás.
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Sergio Viñals Padilla Estudió ingeniería en comunicaciones y electrónica en la ESIME, y obtuvo el grado de maestro en ciencias en el Cinvestav-IPN. Fue director de la ESIME, subdirector técnico y director general del IPN. -
Héctor Mayagoitia Domínguez Egresó de la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas como químico bacteriólogo y parasitólogo. En el año 2003, recibió el Reconocimiento a la Conservación de la Naturaleza por Semarnat. Actualmente es coordinador del Programa Ambiental del IPN, socio honorario de la Sociedad Mexicana de Geografía y Estadística, presidente de la Fundación Cultural “Metro” y del Instituto Mexicano de Recursos Naturales Renovables. -
Hubo un crecimiento y se reflejo en la demanda, por lo cual tuvieron que realizar examen de admisión par alumnos de nuevo ingreso.
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Integrado por maestros decanos del IPN, entre sus tareas fundamentales era difundir estudios históricos del IPN -
Manuel Garza Caballero Egresado de la ESIA. En 1976 obtuvo la maestría en administración en la Escuela de Graduados del ITEC de Monterrey, campus Ciudad de México. Desde 1965 hasta 1979 ocupó diversos cargos en la Secretaría de Educación Pública. -
Raúl Talán Ramírez Estudió ingeniería en comunicaciones eléctricas y electrónicas en la ESIME. En 1968 obtuvo la maestría en ingeniería eléctrica en el Cinvestav y en 1973 el doctorado en Ingeniería en Investigación de Operaciones en la Universidad de California. Además de haber sido catedrático y director de la UPIICSA, fue director general de Educación Tecnológica Industrial y delegado general de la SEP. -
Un sismo afecto a la Ciudad de México y se colapsaron varios edificios del IPN (ESCA y ESIA)
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La ESIME y la ESIA son las escuelas más concurridas la dirección del IPN propuso su desconcentración en la Ciudad de México. El proyecto creaba además de las de Zacatenco 3 unidades más de ESIME la de Ticomán Azcapotzalco y Culhuacán y dos más de la ESIA Tecamachalco y Ticomán.
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La escuela de enfermería y obstetricia modificó su nombre como Escuela Superior de Enfermería y Obstetricia (ESEO), lo cual permitió crear la licenciatura de enfermería. -
Óscar Joffre Velázquez Estudió contaduría y realizó estudios de maestría en administración pública en la ESCA del IPN. Fue director de la Unidad Profesional Interdisciplinaria de Ingeniería y Ciencias Sociales y Administrativas (UPIICSA) -
El candidato del PRI Carlos Salinas enfrentó una oposición Cuauhtémoc Cárdenas y Manuel Clouthier tienes impugnaron el resultado por supuesto fraude electoral. -
El primer problema serio que enfrentó la nueva administración fue en 1989 con el crecimiento extraordinario de la demanda de inscripción en los dos niveles educativos media superior y superior los rechazados realizaron protestas
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El IPN hizo el proyecto de entrelazarse y comunicarse con todas sus unidades y escuelas.
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Ernesto Zedillo toma posesion de Presidente Constitucional de Mexico, economista egresado del IPN de inmediato debio enfrentar una crisis económica. -
Diódoro Guerra Rodríguez Estudió ingeniería en comunicaciones y electrónica en la ESIME y obtuvo una maestría en administración pública. Su trayectoria profesional la ha desarrollado principalmente en el sector educativo; subdirector general de Delegaciones de la SEP; director general de los Servicios Coordinados de Educación y secretario de Educación, director general del Conalep y director de la Comisión de Radiodifusión. -
Se logró revertir el comportamiento decreciente que se había presentado en los últimos años en la inscripción a los 2 niveles
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El ahorro y la mejor aplicación de los aumentos en el presupuesto permitieron al IPN, al final de un sexenio terminar con un buen grado en avance académico e institucional.
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Hubo una demanda escolar que no pudo cubrir el IPN, los rechazados tuvieron becas a escuelas incorporadas del IPN. En el nivel superior el Politécnico fue el primero en aplicar examen lo cual incremento el mejor desempeño de los estudiantes. -
Debido a su calidad las carreras de ingeniería obtuvieron acreditación internacional.
Además se firmaron diversos convenios con instituciones educativas internacionales de Estados Unidos, Francia, España y Canadá. -
Propuso el programa institucional de desarrollo. Qué se consolida al IPN como una de las principales instituciones para la formación de recursos humanos en la ciencia y tecnología. Impulso el proyecto de telefonía digital -
El politécnico desarrollo acciones para corregir sistemas y equipos que se pudieron ver afectados con el cambio de fechas del año 2000. Por el famoso error del milenio.
Se inauguró la red nacional de videoconferencias IPN-UNAM -
Debido al recorte presupuestal del Canal 11 dirigido por Alejandra Lajous se autorizó la búsqueda de patrocinio y con ello mejoró transmisiones y su programación a una mayor audiencia. -
Tomo posesión de Presidente de la Republica, predominó el fin político del PRI pues él era candidato del PAN -
Como director general del IPN tomó posesión Miguel Ángel Correa Jasso. Hizo un gran esfuerzo de consulta y discusión entre la comunidad politécnica con el fin de reformar su ley orgánica -
Un acuerdo presidencial otorgó al Instituto Politécnico Nacional incertidumbre y agilidad institucional regularizo el patrimonio qué poseía desde 1936
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Con los frecuentes hechos delictivos que sucedían en algunas escuelas se coordinaron con la secretaría de seguridad pública para vigilar el IPN
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2001 y 2003 El IPN se ubicó como la primera institución de educación superior pública en el ámbito nacional con programas acreditados.
Se impulsó la reforma académica integral para elevar la calidad de la enseñanza e investigación. -
José Enrique Villa Rivera designado por el presidente Ficente Fox, quién propuso un diagnóstico de la situación real del instituto -
Inicio actividades la nueva unidad politécnica para el desarrollo y la competitividad empresarial
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El Canal 11 se destacó por sus reconocimientos y se produjeron adquirieron y transmitieron 4000 programas -
Se realizó en bellas artes la ceremonia de inicio de cursos festejando 70 años de la fundación del politécnico
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La Cámara de Diputados rindió homenaje al IPN aprobando un dictamen para inscribir con letras de oro el nombre del Politécnico en el muro de honor
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Tomo posesión de Presidente de la Republica candidato del PAN
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La matrícula escolar experimento un crecimiento alcanzando 153,027 estudiantes en el ciclo escolar 2009-2010.
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Alumnos de bachillerato del iIPN obtuvieron los más altos niveles de dominio en el conocimiento de matemáticas y de lectura en la prueba ENLACE
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Yoloxóchitl Bustamante Díez se graduó como Ingeniera Bioquímica, egresada de la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas (ENCB) y realizó estudios de Doctorado en Ciencias con especialidad en Bioquímica en el IPN -
Enrique Fernández Fassnacht Ingeniero Químico Industrial, egresado de la Escuela Superior de Ingeniería Química e Industrias Extractivas (ESIQIE) del Instituto Politécnico Nacional (IPN); se doctoró en Química con especialidad en Físicoquímica en la División de Estudios de Posgrado de la Facultad de Química de la UNAM y realizó un posdoctorado en el Departamento de Química de la Universidad de California (UCLA). -
Dr. Mario Alberto Rodríguez Casas Realizó sus estudios de nivel medio superior en la Vocacional 6 del IPN. Es Ingeniero Bioquímico por la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas (ENCB) del Instituto Politécnico Nacional, Maestro y Doctor en Ciencias en Bioquímica por el Instituto Politécnico Nacional, Maestría en Gestión y Política Universitaria por la Universidad Politécnica de Cataluña-Cátedra y Diplomado en Alta Dirección de Universidades por las Universidades de Nebrija. -
Arturo Reyes Sandoval es científico, profesor en la Universidad de Oxford en el Reino Unido.
Estudio en la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas del Instituto Politécnico Nacional realizó estudios de maestría en Citopatología en la misma institución, graduándose con mención honorífica.
Realizó su doctorado en Biomedicina Molecular en el Politécnico
