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Kurt Lewin mediante la Investigación- Acción se podían lograr en forma simultánea avances teóricos y cambios sociales, conocimiento práctico y teórico.
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A través del diálogo con el paciente, elabora
un diagnóstico de la enfermedad; basándose en este
diagnóstico, prescribe un tratamiento; luego,
observando la posible mejoría del paciente y otros
efectos del tratamiento, reelabora y afina el
diagnóstico, y reestructura el tratamiento. -
Chein, Cook y Harding ya se habian ocupado de la investigación acción
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Se atribuye a Corey "El proceso por el cual los prácticos intentan estudiar sus problemas científicamente en orden a guiar, corregir y evaluar sus decisiones y acciones.
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John Elliott: Examinando y analizando su propia práctica docente
y de desempeño en el aula -
Busca hacer a los seres humanos más conscientes de sus propias realidades, más críticos de sus posibilidades y alternativas, más confiados en su potencial creador e innovador
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Puede demostrarse una interrelación específica entre reglas lógico metodológicas e intereses directores del conocimiento.
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Investigación-acción en el aula, consistiría en determinar cómo aprenden los sujetos lo que deben aprender
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Para coordinar los diversos sistemas y facilitar su interrelación y el planeamiento conjunto
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Los estudiantes y el docente desempeñan un rol totalmente activo encaminado a la enseñanza y aprendizaje de nuevos conocimientos y estrategias lúdico pedagógicas.
