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El confucianismo y el taoísmo las cuales debatieron permanentemente lo que significa saber. -
Se origino desde la época del paleolítico inferior 600000 años A.C cuando el hombre comenzó a formar tecnología; como el tallo de piedras afiladas. -
Este concepto surgió a mediados del siglo XVIII (1751 a 1772), cuando nacieron las primeras corrientes tecnológicas en Francia y Alemania. -
Se produjo el 24 de mayo de 1844, a cargo de Samuel Morse desde Washington, en un extremo y de su ayudante en Baltimore, en el otro extremo.
Posteriormente de esto surgió el teléfono. -
La edad del cable, va desde 1844 a 1900. -
La llamada dad d la transmisión inalámbrica va desde el año 1900 a 1980 -
Los gobiernos han examinado distintas maneras de usar las TIC.
(tv, radio, computadora, internet, dispositivos móviles) -
Comenzó hacia la década de 1970, con el objetivo de conectar los grandes ordenadores de la época, repartidos entre el departamento de defensa de Estados Unidos, centros académicos y de investigación.
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Se denomina la edad de las redes digitales integradas, cuyo tiempo corresponde entre 1980 hasta la fecha. -
Se llevo a cabo de forma paralela, sistemas de comunicación punto - multipunto como la radio y la televisión (Kuhlmann, 1989, pp. 13-15).
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A partir de la década del 1990, se introdujeron nuevas interconexiones y herramientas simples para la difusión mundial de la información y se convirtió en un medio de colaboración e interacción entre individuos y tecnología, sin importar la ubicación geográfica (Laudon y Laudon, 2004, pp.282-287). -
Una iniciativa de gobierno tendiente
a propiciar en las instituciones de
educación básica un proceso de innovación
educativa apoyado en el uso
de tecnología informática (Uniandes-
Lidie-Ribie/Col, 1997: 231). -
El ministerio de educación afirmaba que el desarrollo de las acciones del Sisnied y la definición de políticas en informática educativa se habían fundamentado en la experiencia acumulada por organismos del sector publico y privado que venían incursionando en programas de informática. (Holmes, 1991:202).
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Proceso de replanteamiento del área de educación en tecnología y definición del área obligatoria de tecnología e información en la Ley general 115 de 1994 (Colombia, congreso de la republica, 1994). -
En 1998, durante la asamblea de plenipotenciarios de la UIT en Seattle, se planteo la celebración de una cumbre sobre la sociedad de la información.
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(UNESCO, 1998), Estas generaciones están ingresando a un mundo que atraviesa importantes cambios en todas las esferas: Científica y tecnológica, política, económica, social y cultural.
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1998 - La UNESCO expresa que las nuevas tecnologías constituyen un desafío a los conceptos tradicionales de enseñanza y aprendizaje, pues redefinen el modo en que los profesores y alumnos aceden al conocimiento. -
2002- comenzó la preparación para la cumbre mundial sobre la sociedad de la información.
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La Cepal (2005) considera que la recha digital tiene implicaciones relativas al desarrollo económico y que estas se sitúan en los campos sociopolíticos y culturales.
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Estas han logrado la reproducción y expansión del sonido e imagen a través de múltiples medios como la radio, televisión, video, el computador, etc.(Ontoria, 2006,pp. 67-68). -
- Donde se definen principios y conceptos sobre la sociedad de la información y la organización de las tecnologías de la información y comunicación ( Roig, 2010,pp. 11-15)
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Estas han impactado casi todos los aspectos de nuestra cotidianidad como, por ejemplo, en la economía, (Avila, 2011, 69-70).
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Las TIC posibilitan poner en practicas estrategias comunicativas para establecer nuevas formas de enseñar y aprender, mediante el empleo de concepciones avanzadas de gestión, en un mundo cada vez más exigente y competitivo, donde no hay cavidad para la improvisación (Díaz, Pérez y Florido, 2011:82).
