Historia de la pedagogía y teorías del aprendizaje significativo. Danny Daniel Romero Parra
By DanY parra
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470 BCE
ANTIGÜEDAD CLASICA (SIGLO VIII.a.C – V.dC)
https://youtu.be/5zEttQ6O8PI
GRECIA CLÁSICA
Se buscaba el equilibrio del cuerpo-alma-mente. Los sofistas eran los encargados de la educación superior. También se cultivaba la retórica.
Áreas de estudio: Gimnasia, Gramática y Aritmética (equilibrio).
Utilizó la "Mayéutica", método de enseñanza que trata de crea la duda para llegar a la verdad.. Enseñaba verdades que conocía. Además planteó el método científico mediante preguntas-hipótesis para lograr la transferencia del conocimiento. -
470 BCE
SÓCRATES, (470 a. c – 399 a. c)ANTIGÜEDAD CLÁSICA (SIGLO VIII.a.C – V.dC)
Utilizó la "Mayéutica", método de enseñanza que trata de crea la duda para llegar a la verdad.. Enseñaba verdades que conocía. Además planteó el método científico mediante preguntas-hipótesis para lograr la transferencia del conocimiento.
https://youtu.be/OD7klEUAq1Y
https://youtu.be/CkqHg4EaaZY
https://www.biografiasyvidas.com/biografia/s/socrates.htm -
427 BCE
PLATÓN, ( 427 a.C- 347a.C) ANTIGÜEDAD CLÁSICA (SIGLO VIII.a.C – V.dC)
Convirtió la filosofía en una ciencia del saber y el conocer. Se ocupó del ser humano. La educación era de tipo idealista (mundo de las ideas).Su método de enseñanza. "la dialéctica" que va desde la opinión hasta el conocimiento de la verdad, un examen de las ideas.
http://www.filosofia.org/bio/platon.htm
http://www.filosofia.org/ave/001/a331.htm
https://www.youtube.com/watch?v=F8vPBJAdBIs
https://youtu.be/u6CGuW63OgQ -
384 BCE
ARISTÓTELES (-384ª.C -332)ANTIGÜEDAD CLÁSICA (SIGLO VIII.a.C – V.dC)
Busca desarrollar el pensamiento lógico y dar validez al razonamiento-analizar. La educación de valores cívicos, era partidario de que la educación debía de ser para toda la población Producir es progresar. Establece también que todo los recibimos desde los sentidos.
https://www.buscabiografias.com/biografia/verDetalle/9055/Aristoteles
http://www.filosofia.org/ave/001/a239.htm
https://youtu.be/SVSsXgoHcmI
https://sobrehistoria.com/biografia-de-aristoteles/ -
234
PEDAGOGÍA EN ROMA 234
En la educación romana primitiva predominaba el mismo espíritu de sobriedad y austeridad, de laboriosidad Y disciplina que caracterizaba a la sociedad de aquella época, una educación eminentemente moral, más que intelectual. Sus ideales los tomaban de los héroes de la propia patria, de su historia, y no de la poesía épica como en Grecia, y en ellos se acentuaba el sentido del patriotismo.
https://youtu.be/-7IQd3eMf5w
http://historiadelapedagogiaolgag.blogspot.com/2014/07/la-pedagogia-romana.html -
476
PEDAGOGÍA EN LA ÉPOCA MEDIEVAL (SIGLO V-XV) 476
Las escuelas monarcas parroquiales aparecen a partir del siglo V, en las instituciones religiosas dan una instrucción elemental de lectura y escritura. Para trasmitir la doctrina religiosa el mensaje cristiano se fundamentó en la pedagogía Patrística.
https://youtu.be/Df3MyI5_VFc
http://miramms.blogspot.com/2014/12/educacion-en-la-edad-media-siglos-v-xv.html
http://pedagogiacristianayeducacionmedieval.blogspot.com/
http://pedagogiacristianayeducacionmedieval.blogspot.com/ -
PEDAGOGIA TRADICIONAL (SIGLO XVII – SIGLO XIX)1.701
El modelo pedagógico tradicional o educación tradicional es la forma predominante de enfocar la educación desde la Revolución industrial hasta la actualidad
El maestro explica y los estudiantes escuchan. Se utiliza el sistema de premio y castigo para controlar el trabajo y la motivación. El modelo tradicional se basa en el conductismo.
https://youtu.be/OKS4r6lHKUU
https://youtu.be/7gYx2QNO04k
https://www.lifeder.com/modelo-pedagogico-tradicional/ -
PEDAGOGIA TRADICIONAL (SIGLO XVII – SIGLO XIX)1.701
El maestro explica y los estudiantes escuchan. Se utiliza el sistema de premio y castigo para controlar el trabajo y la motivación. El modelo tradicional se basa en el conductismo. https://youtu.be/7gYx2QNO04k
https://youtu.be/OKS4r6lHKUU -
PEDAGOGIA MODERNA
La pedagogía moderna es la destinada a romper con los rígidos esquemas de la pedagogía tradicional, aplicada especialmente por los jesuitas, surgiendo esta nueva concepción, junto a los cambios de mentalidad de la época, a mediados del siglo XIX, aunque su relevancia se adquirió recién en el siglo XX, sin que la anterior desaparezca.
https://es.wikipedia.org/wiki/Edad_Moderna
https://youtu.be/3dssCxm4t3k
https://educacion.laguia2000.com/tipos-de-educacion/pedagogia-moderna -
PRINCIPALES TEÓRICOS CONDUCTISTAS
El conductismo es una corriente de la Psicología que se centra en el estudio de las leyes comunes que determinan el comportamiento humano y animal. En su origen, el conductismo tradicional deja de lado lo intrapsíquico para focalizarse en la conducta observable, es decir, prioriza lo objetivo por encima de lo subjetivo.
https://psicologiaymente.com/psicologia/conductismo
https://www.youtube.com/watch?v=xEWwj6DsnGs
https://www.youtube.com/watch?v=eGa1NaUFbaM -
REPRESENTANTES DEL MODERNISMO JUAN AMOS COMMENIO
Su finalidad fue establecer un sistema de enseñanza progresivo del que todo el mundo pudiera disfrutar. Decía que a los niños se les debía enseñar gradualmente, enlazando de manera natural los conceptos elementales con los conceptos más complejos.
https://www.ecured.cu/Juan_Am%C3%B3s_Comenio
https://www.ecured.cu/Juan_Am%C3%B3s_Comenio
https://youtu.be/-AMrTTOQLXc -
JUAN ENRIQUE PESTALOZZI 1746 y 1827
Proponiendo un aprendizaje gradual que partiera de la experiencia, que comprendiera la moral, la sociabilidad, la actividad física y la religión, para ambos sexos, integrando al estudio, las tareas agrícolas, aprendiendo en contacto con la naturaleza y en libertad
https://es.wikipedia.org/wiki/Johann_Heinrich_Pestalozzi
https://youtu.be/TuNN86j0cWA
https://youtu.be/iteY3amGFZE -
ROUSSEAU (1712-1778)
En su Emilio (1762), Rousseau criticó vivamente el antiguo sistema de educación de la sociedad feudal. Según él, la educación debe tener por objeto la formación de ciudadanos activos y laboriosos. Las ideas pedagógicas de Rousseau tenían un carácter pequeño-burgués
Considera que el mejor aprendizaje que puede hacer un niño es mediante el contacto con la naturaleza
http://www.filosofia.org/enc/ros/rou.htm
https://youtu.be/LB5JmDCX6rI
https://youtu.be/trb1laL6Zl8
https://youtu.be/zJMMZLpnBgk -
JOHN DEWEY 1859 - 1952
La educación es una constante reorganización o reconstrucción de la experiencia a partir de esto su principal preocupación fue poder desarrollar una educación que pudiera unir la tradicional separación entre la mente y el cuerpo, entre la teoría y la practica o entre el pensamiento y la acción, la educación, para él tendía ser académica y aburrida, alejada de los intereses reales de la vida:
https://pedagogia.mx/john-dewey/
https://youtu.be/m5kcKZq3jKg
https://youtu.be/INK2LywGI5I -
MARÍA MONTESSORI (1870-1952)
El método Montessori se caracteriza por proveer un ambiente preparado: ordenado, estético, simple, real, donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo de los niños. El aula Montessori integra edades agrupadas en períodos de 3 años, lo que promueve naturalmente la socialización, el respeto y la solidaridad.
https://www.fundacionmontessori.org/metodo-montessori.htm
https://lamenteesmaravillosa.com/pedagogia-maria-montessori-descubrir-mundo-alegria/
https://youtu.be/XA9tLfz0X_U -
OVIDE DECROLY (1871 - 1932)
Propuso un programa alternativo de contenidos educativos
Impulsor de la escuela nueva,
El aporte de su práctica pedagógica es básicamente educar para la vida, significando integrar al niño en su medio social y otorgarle las herramientas necesarias para sus necesidades básicas.
https://pedagogia.mx/ovide-decroly/
https://www.biografiasyvidas.com/biografia/d/decroly.htm
https://historiageneraldelaeducacion.blogspot.com/2010/03/ovide-decroly.html
https://youtu.be/L72T2yA6oOc -
CELESTIN FREINET (1886-1966)
Su pedagogía fue una actividad concreta,cargada de estrategias, técnicas y recursos prácticos, vivida como “técnicas de vida”, Creador de la cooperativa de la enseñanza laica y de la escuela moderna francesa, desarrollo una pedagogía popular, basada en la espontaneidad, el trabajo colectivo y el método activo.
https://youtu.be/g3f4i7-jZmg
https://pedagogia.mx/celestin-freinet/
https://www.compartirpalabramaestra.org/especiales-tematicos/maestros-de-maestros/celestin-freinet-1896-1966 -
CARL ROGERS 1871 - 1932
El aprendizaje significativo desarrolla la personalidad del alumno, y al abarcar la totalidad de la persona es más perdurable y profundo. La independencia, la creatividad y confianza en sí mismo permiten la autocrítica y una actitud de continua apertura al cambio y a la adaptación.
https://prezi.com/8dc2jr-9tus4/el-aprendizaje-carl-rogers/
http://unateoriaparalaeducacion.blogspot.com/2016/03/carl-rogers.htm
https://youtu.be/FdnMXHuvoi4
https://youtu.be/RF-GC71Fvpk -
LEV VIGOTSKY (, 1896 - 1934)
Sostenía que los niños desarrollan su aprendizaje mediante la interacción social: adquieren nuevas y mejores habilidades cognoscitivas como proceso lógico de su inmersión a un modo de vida.
Actividades que de forma compartida permiten a los niños interiorizar estructuras de pensamiento y comportamentos de la sociedad que les rodea, apropiándose de ellas.
https://youtu.be/DxSn-Ggdu_w
https://youtu.be/vlJfFMqSIhM
https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoria-sociocultural-lev-vygotsky -
JEAN PIAGET 1896 - 1980
La exploración del desarrollo cognitivo para Piaget es el camino más provechoso para efectuar aportaciones a la epistemología. El desarrollo es el crecimiento que tiene el intelecto en el curso del tiempo, la maduración de los procesos superiores de pensamiento desde la infancia hasta la e. adulta.
https://pedagogia.mx/jean-piaget/
http://www.robertexto.com/archivo6/piaget_pedagog.htm
https://vanguardia.com.mx/articulo/jean-piaget-figura-clave-de-la-pedagogia-moderna
https://youtu.be/rDppuvYf-So -
PAULO FREIRE (1921-1997
Pedagogo de los oprimidos y transmisor de la pedagogía de la esperanza
Fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX. Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. Sus ideas influenciaron e influencian los procesos democráticos por todo el mundo.
http://educomunicacion.es/figuraspedagogia/0_paulo_freire.htm
https://institutofreire.edu.co/sitio/acerca-de-nosotros/quien-fue-paulo-freire-biografia
https://youtu.be/KotQPaV1smE -
PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA
Es la suma de conceptos que identifican al hombre que se desea formar, caracteriza el proceso de formación, determina principios, leyes, estrategias, métodos y técnicas para desarrollar el proceso educativo que conlleve a la formación de un hombre integral, capaz de crecer como persona y de transformar el medio social en que se desenvuelve
https://benjaminsama.wordpress.com/pedagogia-contemporanea/
https://youtu.be/3KnAzYITFJ8
https://prezi.com/1w3ilhhg8qb-/pedagogia-en-la-edad-contemporanea/ -
JEROME BRUNER
Desarrolló en la década de los 60 una teoría del aprendizaje de índole constructivista, conocida como aprendizaje por descubrimiento.considera que los estudiantes deben aprender a través de un descubrimiento guiado que tiene lugar durante una exploración motivada por la curiosidad.
https://www.psicologia-online.com/teorias-del-aprendizaje-segun-bruner-2605.html
https://youtu.be/HAaiVox2VMo
https://youtu.be/jmKPXVBM_CE
https://youtu.be/ArXrhxrrBXM -
DAVID AUSUBEL 1918 - 2008
Para Ausubel, las teorías y métodos de enseñanza han de estar relacionados con la actividad que se realiza en el aula y con los factores cognoscitivos, afectivos y sociales que en ella influyen.
Considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del desarrollo
https://www.psicoactiva.com/blog/aprendizaje-significativo-ausubel/
https://www.magisterio.com.co/articulo/el-aprendizaje-significativo-ausubel
https://www.youtube.com/watch?v=vlJfFMqSIhM
https://youtu.be/HPfKkwRWpMs -
ESCUELA ACTIVA (PEDAGOGIA ACTIVA)
Se dio origen como reacción a la Pedagogía tradicional. Surge también la Tecnología Educativa con la incorporación de las nuevas tecnologías. Esto suscitó una condición en la que perdió identidad, por ser entendida como educación, escuela, instrucción, aprendizaje por mencionar algunas denominaciones
https://youtu.be/qk_hHMRmQ7Q
http://pedagogiaactiva.com/escuela-activa
https://formainfancia.com/ventajas-de-escuela-activa/
https://youtu.be/InMn7jUzNfY -
EL CONSTRUCTIVISMO
Piaget, pionero teórico del constructuvismo,
La posición teórica Constructivista, es más bien un marco explicativo de la consideración social y socializadora de la educación, que una teoría en su sentido más estricto.
https://www.youtube.com/watch?v=xlUy03ZBr0E
https://www.youtube.com/watch?v=dHZb6t2OJJ4
https://youtu.be/dHZb6t2OJJ4
https://www.monografias.com/trabajos27/constructivismo-pedagogico/constructivismo-pedagogico.shtml -
El APRENDIZAJE VIRTUAL
El proceso de enseñar y aprender, proceso que hoy puede ser enriquecido con instrumentos de mayor eficacia que le permiten al estudiante trabajar en forma más independiente y con ritmos acordes con sus capacidades y posibilidades.
https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87581.html
https://sites.google.com/site/epocatecnologica/
http://dosmosqueterosyunadama.blogspot.com/
https://youtu.be/fnrejiubAvc
https://youtu.be/8J6EMn_4UDg
