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SIGLO I a IV d. C
Cristo había sido un gran educador, popular y exitoso. La pedagogía que proponía era concreta: parábolas creadas al calor de los hechos. A partir de Constantino (siglo IV), el Imperio adoptó el cristianismo como religión oficial y por primera vez hizo que la escuela se convirtiera en el aparato ideológico del Estado. Las culturas precedentes, fundadas en el heroísmo, en la aristocracia, en la existencia terrena, fueron sustituidas por el poder de Cristo, criterio de vida y verdad -
Apr 14, 800
SIGLO IX
Bajo la inspiración de Carlomagno, el sistema de enseñanza comprendía: a. Educación elemental, impartida por sacerdotes en escuelas parroquiales. La finalidad era adoctrinar a las masas campesinas. b. Educación secundaria, impartida en las escuelas monásticas, es decir, en los conventos. c. Educación superior, impartida en las escuelas imperiales, donde eran preparados los funcionarios del Imperio. -
EDUCACIÓN HUMANISTA. SIGLO XVII
Michel de Montaigne (1533-1592) Es considerado uno de los fundadores de la pedagogía de la Edad Moderna. Se lamentó de que sólo se trabajara con la memoria, dejando vacías la razón y la conciencia. Deseaba un hombre flexible, abierto a la verdad. “Quiero que la delicadeza, la civilidad, las buenas maneras se modelen al mismo tiempo que el espíritu, pues no es solamente un alma la que se educa, ni un cuerpo, es un hombre: es menester no separar las dos partes de un todo”. -
SIGLO XVI LOS JESUITAS
La orden de los jesuitas fue fundada en 1534 por el militar español Ignacio de Loyola (1491-1556) con el objetivo de consagrarse a la educación de la juventud católica. El creador de la Compañía de Jesús imprimió una rígida disciplina y el culto de la obediencia a todos los miembros de la orden. Representa el primer sistema organizado de educación católica. Fue promulgada en 1599, se destinaba a la formación de las élites burguesas para prepararlas para ejercer la hegemonía cultural y política. -
PERSPECTIVAS ACTUALES. SIGLO XX SKINNER
Skinner(1904-1990) Se limitó al estudio de comportamientos mesurables. Según él, la tarea de la psicología es la predicción y el control del comportamiento, y, como todos los hombres controlan y son controlados, el control debe ser analizado y considerado. La diferencia entre un reconocido mediocre y un genio debe ser buscada en la historia de los refuerzos a los que ellos fueron sometidos.
