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Grecia cuna del concepto de educación liberal y de desarrollo integral, se ve un interés por la medicina e interés por la salud
nacen algunos filósofos con la necesidad de la educación y adaptación de la naturaleza humana.
En la Grecia clásica se defiende la necesidad de que los ciudadanos varones se escolaricen,
primero recibiendo una instrucción informal (hasta pubertad: leer, escribir, educación física),
después, una instrucción formal: literatura, aritmética, filosofía, ciencia -
Consideradas instituciones sociales muy importantes y el estado esta a cargo de la educación
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Aparese el acceso a la educación de los ciudadano,Posibilidad de exponerlo: sería educado para ser esclavo, ajeno a la sociedad y a la familia
• Dominio de la estética: hombre virtuoso El niño…
• No tiene derecho a la vida ya que esta sometido a la voluntad del padre • Crecimiento del infanticio Aspectos Relevantes -
Existían escuelas mixtas hasta los 12 años de edad ya después se partian los destinos de los niños y las niñas, los niños de familias acomodadas solo tenían derecho a acceder a la educación
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Se pierde la relevancia de la educación liberal y hay menos atención a la educación física y deportes, se basaban en crear personas con excelente oralidad mediante la retorica se embelese el alma
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La escolarizacion se divide en etapas (3)
La escolarización se divide en tres etapas: "Ludus" o escuela elemental (7-12 años),
“Gramática” (12-16 años): prosa, teatro, poesía; "Retórica" (desde los 16 años): estudio
técnicas de oratoria y declamación (muy pocos llegan a esta última etapa educativa).
Acceden a la educación los ciudadanos libres1. Hasta los 12 años, las escuelas eran mixtas y, a -
Esta educación tenia como objetivo preparar el niño para servir a DIOS y a la iglesia sometidos completamente a la autoridad de la iglesia
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No importaba si el niño vivía o moría, el papa tenía la última palabra sobre la educación en los niños.
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Se eliminan las clases de educación física por ser considerado el cuerpo como fuente de pecado, Enseñanza escolástica (Rama de la filosofía) Por medio del raciocinio tener el conocimiento de la biblia.
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Hijos de germanos recibían una educación romana – Escuela de letras NO mandan a niños a tener educación,El papa Gelasio I – Soluciona problema de analfabetismo No acepta sacerdotes ignorantes de letras o con defecto físico. Año 529 – Emperador Justiniano cierra escuela de filosofía de Atenas. Educación y cultura clásica llego a su fin.
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hombre en miniatura, Las niñas son entregadas como sirvientas a los seis años, la iglesia decreta que no se puede vender a un hijo después de los 7 años Cristianismo y edad media
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La educación es exclusiva para los varones a las mujeres no se les permitía estudiar, durante la edad media, el niño es utilizado como mano de obra
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Surgen ideas clásicas de educación infantil, se crea un nuevo interés por el niño y su desarrollo,
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Los niños dejan de trabajar y tienen demasiadas horas de ocio, de ahí nace la necesidad de escolarizarlos Se le conoce al niño como un ángel Renacimiento
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Promueve la idea del "kindergarten" (escuela preescolar) y destaca la continuidad educativa entre escuela- hogar-comunidad
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La importancia del juego infantil para su desarrollo y la necesidad de interacción y contacto entre padres e hijos
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A finales de ese siglo se plantean una serie de problemas prácticos en relación con las técnicas de crianza y educación de los niños.
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Se favorece la infancia y las investigaciones realizadas, se reconoce una nueva categoría: “el niño como sujeto social de derecho”. “La Educación Infantil complementa al hogar proporcionando la asistencia y educación adecuadas para la promoción del desarrollo total del niño
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Se declara los derechos del niño por la asamblea general, 20 de noviembre. declaración de los derechos del niño por la asamblea general, 20 de noviembre (1959).
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(UNESCO, 1996) Se hizo explícitas cuatro dimensiones de aprendizaje humano: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos. La concepción pedagógica contemporánea de la infancia
