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La primera ley que decretó la enseñanza obligatoria tuvo lugar en 1888, siendo Justo Sierra ministro de Instrucción Pública, y aunque sólo tenía vigor en el Distrito Federal y los territorios, fue ejemplo a seguir en otros estados.2 Comprendía cuatro años de instrucción elemental con un calendario escolar de 10 meses al año, cinco días a la semana y seis horas diarias.
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La actividad educativa se vio influenciada por los escritos de la educadora sueca Ellen Key. Su libro "El siglo de los Niños" escrito en 1900, inspiro a los educadores progresistas en muchos países. Entre los educadores de mayor influencia destacan, el alemán Georg Kerschenteiner (Escuela del trabajo), el francés, Ovide Decroly (centros de interés) y la italiana Maria Montessori.
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el analfabetismo en 1910 excedía de 80%, motivo
por el cual una de las principales demandas de la Revolución, después de la tierra para los campesinos y de la
libertad política, era la educación. -
Luego de la llegada de Porfirio Díaz al gobierno mexicano, y con el consejo del maestro Justo Sierra Méndez, se inauguró la Universidad de México. Pocos años después pasó a convertirse en la primera universidad autónoma del país y a recibir el nombre que tiene actualmente: la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
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Se estableció en el artículo 3ro. de la Constitución
de 1917 que la educación debía ser gratuita
y laica. -
La Secretaría se creó a instancias de José Vasconcelos, el
cual fue secretario de Educación Pública de 1921 a 1924. Fue nombrado rector de la Universidad Nacional en 1920.Una de sus primeras acciones como rector fue la campaña contra el analfabetismo, para lo cual pidió a intelectuales y profesionales que prestaran sus servicios como maestros no remunerados. -
Fundación de la Secretaría de Educación Pública (SEP), el 8 de julio de 1921 y el comienzo del proceso para llevar la educación a la gran masa de la población.
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Como parte del interés por preparar maestros
capaces de trabajar en condiciones muy precarias se creó
la Escuela Normal Rural, la cual se fue desarrollando con
base en las necesidades que se iban presentando. "Entre
1922 y 1925 los gobiernos estatales establecieron Escuelas Normales rudimentarias. -
para 1928 la situación educativa en zonas rurales había mejorado y la mayoría de los profesores había terminado
los seis años de primaria;". La Secretaría ideó numerosos
medios para mejorar la calidad de los maestros de que
disponía, entre otros las misiones culturales, cursos de
vacaciones, la guía de inspectores y otros funcionarios,
congresos regionales de maestros, y la difusión de publicaciones oficiales dedicadas especialmente a la educación
rural" -
Durante el periodo de Lázaro Cárdenas, se fundó un instituto de educación técnica que se convertiría en una de las principales instituciones de educación superior del país. Esta escuela se encargó de formar una gran diversidad de profesionistas en carreras técnicas con mira a que estos apoyaran el desarrollo tecnológico del país y con esto se fomentara su progreso.
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A partir de febrero de 1953 el rector de la UNAM fue
el doctor Nabor Carrillo Flores, que dio a la comunidad
universitaria una nueva estructura. Modificó sus sistemas
administrativos y equipo de laboratorios y bibliotecas; creó
la categoría de profesores de carrera y apoyó a los institutos científicos. -
En 1953 el gobierno gastaba 511 millones de pesos
anuales en el ramo educativo, este presupuesto se fue
incrementando hasta llegar en el último año de gobierno a 1204.5 millones de pesos anuales, por lo que en el
periodo este gasto se incrementó en 135.7%. Para estos
mismos años, el presupuesto dedicado a educación
pública era de 480 millones en 1953, que representaba
11.5% del presupuesto total de la Federación y en 1958
fue de 1 153 millones, lo que representó 13.7% del mismo. -
El 12 de junio de 1957 el presidente Ruiz Cortines
creó el Consejo Nacional Técnico de Educación, el cual
durante muchos años sirvió como cuerpo consultivo de
la SEP -
Se reformaron planes y programas de la Escuela Normal de México, ampliándose los cursos de didáctica y la preparación pedagógica mediante cursos de conocimiento y educación de adolescentes y adultos. Por primera vez en México se formaron maestros en orientación educativa y vocacional, dibujo técnico y actividades tecnológicas.
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Durante este sexenio se implantó el libro de texto gratuito para los niños de educación primaria. Se reformaron los planes y programas de estudio de la educación preescolar; primaria y secundaria. Se impulsó la educación normal y los programas de mejoramiento
profesional del magisterio. Se construyeron y entregaron edificios para la Escuela Normal de Especialización y el Instituto Nacional de Pedagogía en la Ciudad de México y para las normales rurales. -
El 19 de octubre la comisión entregó un documento final denominado Plan para el Mejoramiento y la Expansión de la Educación Primaria en México.
Para poder llevar a cabo este plan se requerían 9,000 millones de pesos, por lo que para evitar el desembolso de esa cantidad tan fuerte se propuso escalonar el gasto en 11 años, de donde surgió la denominación de Plan de Once Años. -
En 1960 la población analfabeta mayor de 10 años, representaba 33.5% de la población total y para 1970 había disminuido a 22.4% (IX Censo General de Población). Se reconoció la importancia del nivel preescolar como antecedente de la educación primaria, sin embargo, la demanda atendida sólo cubrió 13% de los niños de 4 a 5 años.
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En 1964 asistieron a la escuela primaria 6 825 858
niños en todo el país, casi 2 millones más que en 1958. Sin
embargo ya desde entonces se creía que el Plan se había
quedado corto en cuanto a su predicción para cumplir
la demanda educativa, asimismo se evidenciaban los
fuertes contrastes regionales en cuanto a las características de la educación. -
El titular de la SEP durante el sexenio fue Agustín Yáñez, propuso revisar la educación, con base en los siguientes objetivos: "a) enseñar a pensar y a aprender; b) remodelar la conciencia de la solidaridad; c) abandonar los dogmatismos; d) practicar el civismo; e) vincular la educación al desarrollo económico" (González Cosío, 198 1 : 4071)
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Con el propósito de Agustín Yáñez se creó en 1965 la Comisión
Nacional de Planeamiento Integral de la Educación, la cual hizo una evaluación del estado de la educación en México y propuso soluciones. Se hicieron proyecciones de los servicios educativos
hasta 1980, dándole especial importancia a la educación primaria. Se hicieron estimaciones de maestros, aulas, laboratorios, así como de los servicios en las áreas de educación media, superior y técnica. -
En octubre de 1966 se creó el Servicio Nacional de Orientación Vocacional (SNOV), entre cuyos objetivos se encontraban llevar un registro de las oportunidades de trabajo de cada región del país; así como tratar de disminuir las tendencias hacia ciertas profesiones e incrementar el prestigio social de otras ocupaciones menos conocidas.
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Movimiento social, participaron estudiantes de la UNAM y el IPN, profesores, intelectuales, amas de casa, obreros y profesionistas en la Ciudad de México, y fue reprimido por el gobierno mexicano mediante la matanza de Tlatelolco el 2 de octubre de 1968 en Plaza de las Tres Culturas. El genocidio se cometió en contra de una manifestación pacífica por el Ejército Mexicano y el grupo para militar Batallón Olimpia fraguada por el gobierno mexicano en contra del Consejo Nacional de Huelga.
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A partir de 1970 se comenzó a dar prioridad a la educación de la mujer mexicana, pues la cantidad de estudiantes de género femenino era bastante reducida en comparación al de su contraparte masculina. Este proceso se consolidó en 2006, cuando la educación mexicana alcanzó su estado actual de desarrollo.
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-PEDRO ÁNGELES BECERRA. (2013). CONFLICTO ESTUDIANTIL 1968. 2013, de UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO ESCUELA PREPARATORIA NÚMERO CUATRO Sitio web:https://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Lectura/prepa4/2014/1/Rese%C3%B1a%20-%20Conflicto%20Estudiantil%201968.pdf
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-Marco Ibarra. (21 de abril de 2020). Historia de la Educación en México: Antecedentes y Evolución. Lifeder. Recuperado de https://www.lifeder.com/historia-educacion-mexico/
-Iris Guevara Gonzáles. (2002). La Educación en México. Siglo XX. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MÉXICO: Corrección de estilo y colaboración en el cuidado de la edición Marisol Simón del iiE.