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500 BCE
SUS PRIMEROS PASOS
La educación en este momento de la historia se basaba en la observación de los hechos o fenómenos que sucedían en el entorno natural en el que habitaba el hombre. Asimismo, se trataba de imitar a los adultos para que los mas jóvenes adquieran sus destrezas y las incorporen en su diario vivir. Se habla de cierta manera de una pedagogía primaria donde el aprendizaje se extrae directamente desde los integrantes de una familia en donde se van forjando y enseñando los distintos valores -
399 BCE
PEDAGOGÍA EN LA ANTIGUA GRECIA- PENSAMIENTO SÓCRATICO
Para Sócrates, el dialogo es el principal mecanismo para la construcción del conocimiento, pues las preguntas llevan a respuestas con nuevos interrogantes y es así como se forja el aprendizaje descubriendo las verdades por cuenta propia, según Sócrates, este proceso recibe el nombre de mayéutica. -
500
PEDAGOGÍA EN LA EDAD MEDIA
La dialéctica tomó principal importancia dentro de la pedagogía desde la Grecia clásica hasta la actualidad, pues el arte de dialogar a través de la formulación de preguntas y respuestas con argumentos validos facilita la interacción entre los individuos, así como el enriquecimiento del conocimiento y el aprendizaje continuo. Por otra parte, la educación en este momento histórico giraba en torno a una recién instaurada iglesia y el estudio de los aspectos relacionados con la misma. -
JUAN JACOBO ROUSSEAU- SIGLO XVII
Para Rousseau, la pedagogía debe permitir que el sistema educativo forme aprendices con pensamiento libre, pero que tomen conciencia de sus deberes y hagan valer sus derechos; es decir, se deben crear seres humanos nuevos, que refuten y argumenten sus opiniones ante el sistema educativo existente. -
TRADICIONES DE LA PEDAGOGÍA MODERNA- Siglo XIX-
Se pueden distinguir tres tradiciones relacionadas con la pedagogía; la tradición alemana donde Juan Amos Comenio es el principal pensador y se conceptualiza a la pedagogía como una ciencia; la tradición francesa plantea, la pedagogía y la didáctica se convierten en instrumentos operativos de las disciplinas que operan en las ciencias de la educación; finalmente, la tradición anglosajona-estadounidense, origen en las teorías curriculares, se focaliza en lo operativo y lo metódico. -
ÉPOCA MODERNA- IVAN ILLICH
Es menester resaltar que, aunque el proceso educativo y pedagógico data de hace miles de años, la creación de centros de enseñanza propicios es reciente, es mas, inexistente en algunos lugares. Así, se puede afirmar que en la época moderna, la educación es de carácter po figurativo, pues el conocimiento se transmite jerárquicamente de generación a generación. Sin embargo, Illich propone un modelo opuesto en donde exista accesibilidad al conocimiento propio y enriquecer el de otros. -
CONSTRUCTIVISMO
Para que el proceso enseñanza-aprendizaje resulte eficaz se debe partir de la idea de que el docente, quien es el encargado de impartir conocimiento debe estudiar mas a fondo la pedagogía, puesto que el alumno debe ser el centro del proceso educativo. -
CORRIENTE ANTIAUTORITARIA
Su enfoque básicamente consiste en colocar al estudiante como eje principal del proceso educativo, para lo cual es necesario que los padres en lugar de tomar decisiones por sus hijos, traten de construir una amistad donde se disponga de los elementos necesarios para que los alumnos aprovechen de la mejor manera su proceso de aprendizaje. Asimismo, que los maestros se conviertan en facilitadores de dicho conocimiento. -
LA NUEVA PEDAGOGÍA-Paul Ricoeur-
Se trata de ejercer el respeto por el conocimiento desarrollado por los seres humanos que nos han precedido y que han elaborado unos instrumentos intelectuales y prácticos que nos permiten vivir mejor, tener respeto por los profesores y la escuela como institución social. De igual manera, el estudiante necesita esforzarse, soñar y cumplir metas; de acuerdo al pensador francés Paul Ricoeur vivir éticamente, es vivir con y para el otro, dentro de un marco de instituciones justas. -
PEDAGOGÍA LIBERADORA Y HUMANISTA -SIGLO XXI-
La interacción constante entre educadores y educandos debe convertirse en el pilar trascendental para la construcción del conocimiento, y para lograrlo es necesario dar el valor real que merece el uso de la pregunta en las relaciones interpersonales, de tal manera que el estudiante sea el constructor de su propio conocimiento e incorpore las preguntas reflexivas y con sentido en su proceso de aprendizaje. -
¿QUÉ ES?
Para Salazar (2006), la pedagogía plantea, estudia y brinda solución al problema educativo; es un conjunto de normas, leyes o principios que se encargan de regular el proceso educativo. Asimismo; Beltrán (2000), comparte los componentes teóricos respecto a la pedagogía: Curriculum, didáctica, evaluación y el aprendizaje. Así, podemos inferir que la pedagogía ofrece las herramientas propias de la ciencia para incorporarlas al sistema educativo de todas las etapas del ser humano. -
PEDAGOGÍA DE LA PREGUNTA, FUNDAMENTO DEL APRENDIZAJE DE LA ÉPOCA ACTUAL- Siglo XXI-
La pregunta dentro de la educación actual debe considerarse como un recurso pedagógico necesario, pues su uso racional facilita el proceso de aprendizaje y la adquisición del conocimiento; ademas, estimula el camino del autoaprendizaje, mejora las relaciones interpersonales y establece una interacción amigable y agradable maestro-estudiante, esto a su vez, permite solucionar problemas de la vida cotidiana en las comunidades porque se generan nuevos saberes mediante las preguntas constantes. -
¡A MANERA DE CONCLUSIÓN!
Establecer un único campo de aplicación del concepto de la pedagogía, es quizá no tan apropiado, ya que la pedagogía es una ciencia multidisciplinaria e integra muchos parámetros de la educación. En su historia se conocen distintas maneras de aplicar y consolidar el concepto de la pedagogía en torno al ser humano y en cada momento se defienden las diferentes posturas; sin embargo, se trata de unificar e integrar esos aportes con el fin de buscar la mejor manera de educar a los individuos.
