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Proceso relacionado con el estado de desarrollo de la productividad, con las características de las relaciones de producción o base económica y de la superestructura de esta formación económica.Presenta tres grandes monentos
Imitativa, Doméstica,Global importancia de la labor que tomo la evolución del hombre ya fuera como "HOMBRE" CAZADOR o AGRICULTOR, dando origen al nomadismo y al sedentarismo. -
El pueblo chino es uno de los más antiguos y cultos de la antigüedad. Su historia comprende tres grandes etapas: la primitiva, de carácter agrícola y matriarcal que llega aproximadamente hasta el siglo XXIII a.de C; la feudal, de carácter guerrero y patriarcal, que alcanza hasta el siglo V a.de C. y la imperial, de los funcionarios mandarines que llega hasta nuestro siglo.
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Durante el desarrollo de esta civilización la educación estaba ligada a la familia y hasta los cuatro años los pequeños se entretenían con sus juguetes. Posteriormente, los niños aprendían imitando la profesión de sus padres en algunos labores como los agrícolas, talleres o viñedos entre otros.
La educación en el Antiguo Egipto variaba según el rango social al que se perteneciese. El Faraón era el único que no ejercía de tutor con sus hijos pues encomendaba esta tarea a tutores reales -
LOS PRESOCRÁTICOS. Los aristocráticos basaron sus teorías en la especulación sobre el principio material de la naturaleza. Entre ellos se encuentran Tales de Mileto, Anaxímenes, Pitágoras, Heráclito, Parménides, Empédocles, Anaxágoras, Leucipo y Demócrito.
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La religión desempeño un papel muy importante en la educación en la India en la antigüedad. El brahmanismo, nos enseña que en el principio ha existido un Dios dormido "Brahm", y sus despertar fue la señal de la creación y de la producción de los fenómenos. De su seno salieron: Brahma, Vishnu y Siva, quienes forman la Trinidad India.
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De Grecia y Roma
1- Educación Helénica humanista ideal, la paideia formación del educando.
2- Educación Helenística, enciclopédica en Kiklos-paideia o instrucción enciclopedica. -
De los pueblos que abrazan el Cristianismo.
Primacía del valor ético religioso, preferencia de estudios filosóficos teológicos. -
Criterio humanista de la antigua Grecia. Entusiasmo por el goce de la vida natural. Preferencia literatura profana, asuntos humanos.
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Se introduce el método inductivo. Observación de la naturaleza. Preferencia estudios realistas sobre literatura y filosofía
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Inicia con Jean Jaques Rouseau Educación Proceso Natural. La educación se resuelve en psicología.
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Se desintegra la educación en multitud de tendencias unilaterales.
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La educación toma tendencias moderadas a nivel social, nacional, científico y cristiano. Jerarquiza todos los valores en una concepción integral de la educación y de la vida, subordinándolos al fin supremo del educando.
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Ausubel hizo su primer intento de explicación de una teoría cognitiva del aprendizaje, considera la Teoría del Aprendizaje Significativo como una teoría cognitiva de re-estructuración; para él, se trata de una teoría psicológica.
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En la programación del contenido de una disciplina encaminada a la consecución de aprendizajes significativos en el alumnado han de tenerse en cuenta cuatro principios: diferenciación progresiva, reconciliación integradora, organización secuencial y consolidación
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El estudiante no puede engañarse a sí mismo, dando por sentado que ha atribuido los significados con-textualmente aceptados, cuando sólo se ha quedado con algunas generalizaciones vagas sin significado psicológico (Novak, 1998)
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Según Caballero, la Teoría del Aprendizaje Significativo y la Teoría de los Campos Conceptuales son coincidentes al considerar que la significativo del aprendizaje es un proceso progresivo que requiere tiempo.
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Los paradigmas educativos están cambiando para incluir modelos como:
El aprendizaje en línea.
El aprendizaje híbrido.
Modelos colaborativos.
La diversidad de recursos disponibles en la internet nos obliga a revisar nuestro papel como docentes.
