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Period: 1200 BCE to 146
ANTIGÜEDAD
Caracterizada por su rasgo pastoril y agrario, con pocos desarrollos de la vida urbana; una sociedad compleja y dividida en clases sociales.La riqueza estaba representada por la obtención del patrimonio y las rentas. En torno a ella se creó el ideal del hombre libre que nos describe la Ilíada y la Odisea. El esclavo solo recibía una educación manual y los metecos (extranjeros), se ocupaban las labores técnicas y económicas como el comercio. -
400 BCE
Platón
La educación se propone perfeccionar tanto el cuerpo como el alma -
300 BCE
Aristóteles
La educación debe ser impartida por el estado y debe ser integral y progresiva, abarcando las artes, las ciencia y su aspecto práctico. -
400
San Agustín
El aprendizaje solo puede ser satisfecho por Dios -
Period: 476 to 1492
EDAD MEDIA
Vídeo
La pedagogía en la edad media estaba regida por la doctrina cristiana, siendo una enseñanza religiosa, su propósito era formar a sus estudiantes con valores y virtudes, que llegaran a obtener la santidad. En esta época predominaba la enseñanza verbal y la memorización en lugar de el análisis y la reflexión, el maestro tenia una gran influencia de autoridad en el ámbito de los conocimientos. primaba lo que el profesor decía. -
1088
Fundación de las primeras universidades
La Universidad es una creación original genuinamente europea, que surgió alrededor de los siglos XII y XIII a través de las escuelas catedralicias y las escuelas monásticas. No obstante, hubo instituciones de enseñanza más antiguas que desarrollaron actividades cercanas. -
1200
El renacimiento
En el Renacimiento alcanzan un gran desarrollo la Matemática, la Astronomía, la Mecánica, la Geografía y las Ciencias Naturales. Es éste un período de grandes invenciones y descubrimientos en diferentes campos: la invención de la imprenta, el descubrimiento de América, el establecimiento de la vía marítima hacia la India. -
Period: 1500 to
SIGLOS XV-XVII
Comprende desde el siglo XV hasta que se inicia la Revolución francesa en 1789. Se produjo uno de los acontecimientos culturales más importantes de la historia, que fue el Renacimiento: las ciudades crecieron y el sistema feudal se fue sustituyendo por el sistema capitalista. Las corrientes de pensamiento que se imponen en este momento son el humanismo y el racionalismo. -
Kant
Vídeo
Únicamente por la educación el hombre puede llegar a ser hombre. No es, sino lo que la educación le hace ser. Se ha de observar que el hombre no es educado más que por hombres, que igualmente están educados. De aquí, que la fa-Tía de disciplina y de instrucción de algunos, les hace también, a su vez, ser malos educadores de sus alumnos. Pedagogía de Kant -
Period: to
PRIMERA MITAD DEL SIGLO XX
Enfatizando en principios éticos y valores científicos, ocurre la universalización de la educación para dar respuesta a la problemática social y a intereses individuales. Se dio origen a la revolución de la Escuela Nueva o Escuela Activa, como reacción a la Pedagogía tradicional. Surge también la Tecnología Educativa con la incorporación de las nuevas tecnologías. Esto suscitó una condición en la que perdió identidad, por ser entendida como educación, escuela, instrucción. -
Durkheim
no podemos y no debemos consagrarnos todos a un mismo género de vida, tenemos según nuestras aptitudes, diferentes funciones que cumplir, y uno debe ponerse en armonía con aquella que le incumbe. No todos estamos hechos para reflexionar; se necesitan hombres de sensación y de acción; por el contrario, se necesitan otros que tengan por tarea pensar -
Period: to
FINALES DEL SIGLO XX
Vivimos un cambio fundamental en todos los aspectos de nuestras vidas. Y desde el punto de vista educativo, maestros y maestras tienen que asumir los desafíos del cambio y entender que los jóvenes perciben de otra forma, relacionada con la transformación definitiva de los medios tradicionales y la penetración de las nuevas tecnologías. A nuevas ignorancias hay que responder con nuevas alfabetizaciones. Y eso supone preguntarnos por el aprendizaje y la convivencia en la globalización. -
Kuhn, T.
Cada revolución científica modifica la perspectiva histórica de la comunidad que la experimenta, entonces ese cambio de perspectiva histórica deberá afectar la estructura de los libros de texto y las publicaciones de investigación posteriores a dicha revolución -
Bedoya, I., & Gómez, M.
…la educación no se limita a desarrollar el organismo individual marcado por su naturaleza. No se limita a hacer aparecer potencias que no pedirían más que despertarse. La educación crea en el hombre un ser nuevo. Esta virtud creadora por otra parte, es un privilegio especial de la educación humana (…) ese ser nuevo que la acción colectiva, por la vía de la educación, construye en cada uno de nosotros lo que de nosotros hay de mejor, lo que tenemos de propiamente humano. -
Period: to
ACTUALIDAD
El momento actual de la historia cuenta con un movimiento para reconceptualizar la pedagogía y configurar la comunidad científica de pedagogos. Estamos en un siglo prolifero que intenta profundizar en la explicación del origen y naturaleza del pensamiento humano. Son grandes los avances alcanzados y su estudio está acorde a las características del hombre en su aspecto histórico, cultural y biológico.
