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8000 BCE
Orígenes (educación primitiva)
En esta etapa el ser humano pasa del nomadismo al sedentarismo, ya que la caza y la recolección son las principales fuentes de alimento y supervivencia influyen para abandone su carácter errático, y logre establecerse en lugares estratégicos para proveer de alimentos a la comunidad. De este modo comienza la transmisión de saberes entre los integrantes de una misma comunidad -padres a hijos-, y también las primeras ideas pedagógicas al aplicar técnicas y métodos para hacerse de provisiones. -
3000 BCE
Antiguo oriente y Grecia antigua
Los métodos de enseñanza más antiguos se encuentran en el Antiguo Oriente (India, China, Persia, Egipto), y Grecia Antigua. Ambas naciones tenían en común que su enseñanza se basaba en la religión y en el mantenimiento de las tradiciones de los pueblos. -
3000 BCE
Egipto antiguo
Egipto fue la sede principal de los primeros conocimientos científicos escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura. Aquí es donde comenzó la cultura y la educación por “profesores”. Antes de esto eran los padres o tutores quienes se ocupaban de que los pequeños aprendieran todo lo necesario para desenvolverse en la vida. -
1600 BCE
Antigua China
La educación en la antigua China se centraba en la filosofía, la poesía y la religión. Las escuelas se localizaban principalmente en las ciudades y rara vez en las aldeas. Por lo tanto, si un niño tenía que asistir a la escuela, debía mudarse a la ciudad y quedarse con parientes hasta completar su educación, aunque los padres preferían tener a sus hijos trabajando en los campos, cultivando arroz, mijo, vegetales, cuidando el ganado y atendiendo a sus hermanos, en vez de la escuela. -
776 BCE
Antigua Grecia
Grecia con Sócrates, Platón, Aristóteles, Aristófanes, Demócrito e Isócrates. El objetivo griego era alcanzar la perfección con la enseñanza de disciplinas como la Música, Estética, Poesía, Literatura, Gimnasia y Filosofía.En la antigua Grecia donde los grandes pensadores influyeron en la concepción de educación. El objetivo griego era preparar a los jóvenes intelectualmente para asumir posiciones de liderazgo en las tareas del Estado y la sociedad. -
753 BCE
Antigua Roma
En la Antigua Roma se dio el origen la lengua latina, la literatura clásica, la ingeniería, el derecho, la administración, arquitectura y la organización del gobierno. Los métodos romanos en los que se basaba la educación eran: Trivium (retórica, gramática y dialéctica) y Quadrivium, y en esta época es donde se establece e papel de maestro-alumno. Marco Fabio Quintiliano como el principal pedagogo romano. -
711
Conquista de los árabes
Los árabes conquistaron la península Ibérica y surgieron las escuelas musulmanas. Posteriormente con el avance de la división de poderes y clases sociales, la educación quedo plasmada durante la época medieval y en el origen del feudalismo. Los que podían acceder a una educación formal y sistemática eran los reyes e hijos de nobles, y los que podían transmitir y fungir como maestros, los sacerdotes. Los esclavos eran sometidos a largas jornadas laborales y sin acceso al conocimiento. -
1100
Época feudal
En los siglos XII y XIII nace la escolástica, pensamiento que buscaba reconciliar la creencia y la razón, la religión y la ciencia. Es en ese momento donde se deteriora el feudalismo cobrando importancia el comercio y los oficios, dando paso a la creación de Universidades medievales, y donde la Iglesia facilitó recursos materiales a cambio de su presencia en las escuelas y la fundación de propias universidades. Las principales Universidades se estaban en Italia, Francia, Inglaterra, Praga, etc. -
1500
Reforma y Contrarreforma (Europa del Renacimiento)
Durante el rencimiento se produjo una renovación en las ciencias, tanto naturales como humanas. En este período nace la corriente humanista propuesta por Martín Lutero, en donde la educación se opone a la disciplina eclesiástica, situándose ya un pensamiento pedagógico, buscaban realzar el orden social y el estatal, mas no el de la iglesia. Se planteó, la instrucción universal y se acercaron posturas humanísticas, se planteó la formación de las escuelas populares destinadas a las clases pobres -
Pedagogía tradicional
Este tipo de educación nace en Francia y se establece a partir de la desconfianza por el mundo adulto y querían separar al niño de este, para hacerle vivir de manera pedagógica y apegada a la religión en un lugar puro y esterilizado. El sistema escolar programado consistía en poner en entre dicho la historia, la geografía, las ciencias y la lengua romance. En esta época es la escuela la primer institución social responsabilizada con la educación de todas las capas sociales. -
La ilustración
En esta época grandes escritores y científicos que ejercieron poderosa influencia sobre la pedagogía. Galileo Galilei, Rene Descartes, Isaac Newton y Juan Jacobo Rousseau. Juan Amos Comenius y Ratichius proponen como principio esencial no enseñar más de una cosa a la vez, se tiene que dar cosa tras cosa con orden, hay que dominar bien una antes de pasar a la siguiente. El maestro debe presentar la utilidad, el valor y el interés de lo que enseña, y justo como ellos hay autores que piensan igual. -
Pedagogía moderna
La pedagogía moderna nace en la segunda mitad del siglo XIX, pero cobra fuerza en el siglo XX, después de la primera Guerra Mundial. En pedagogía moderna se buscaba la colaboración amistosa entre maestro y alumno; la escuela al aire libre, dejar libre desarrollo de las facultades espontáneas del alumno bajo control del maestro (de manera no muy estricta). -
Pedagogía contemporánea
Esta pedagogía nace en el siglo xx en el continente americano surgen las primeras ideas del pragmatismo y el funcionalismo con John Dewey como uno de los más destacados. La corriente pragmática y el funcional, afirman que la validez del pensamiento se verifica en la acción, dichos fundamentos dan paso a la creación de la Escuela Nueva, buscando: resaltar el papel activo del estudiante, mayor participación y compromiso del ciudadano, el niño interés principal de la educación, entre otras. -
Ovide Decroly (pedagogía contemporánea)
Ovide Decroly, pedagogo y educador belga, fundó en 1907 L’Ecole de L’Ermitage en Bruselas. El contacto que Decroly sostuvo con niños de escuelas ordinarias y de instituciones especializadas, lo llevó a obtener logros perdurables en el campo de la pedagogía, que se manifiestan en el método global de lectura y en la globalización de la enseñanza. -
La escuela nueva
En 1919,se elaboran por parte de Adolphe Ferrière los treinta puntos que definen la escuela nueva. La escuela nueva quiere colocar al alumno en el centro de la educación. La idea es darle al estudiante un papel clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje, busca abrir la mente a una cultura general, a la que se une aun especialización en principio espontánea y dirigida después de un sentido profesional.