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roma
En
Roma
, pierde relevancia la educación liberal
y hay mucha menos atención a la educación
física y el deporte. El objetivo de la educación es
formar buenos oradores, “embellecer el alma
de los jóvenes mediante la retórica”.
La escolarización se divide en tres etapas: "
Ludus " o escuela elemental (7-12 años),
“Gramática” (12-16 años): prosa, teatro, poesía; "
Retórica
" (desde los 16 años): estudio
técnicas de oratoria y declamación (muy
pocos llegan a esta última etapa educativa) -
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CRISTIANISMO en la EDAD MEDIA
Durante la Edad Media, por influencia del
cristianismo,es la IGLESIA (controla tanto la educación religiosa como la seglar). A lo largo de la Edad Media desaparece por completo la idea de educación liberal. No se trata ya de formar a “librepensadores” sino que el objetivo de la educación es preparar al niño para servir a Dios, a la Iglesia y a sus representantes, con un sometimiento completoa la autoridad de la Iglesia. Se elimina la educación física ya que se considera que el cuerpo es fuente -
renacimiento
Luis Vives
(1492-1540) también expresa su interés
por la evolución del niño, por las
diferencias individuales, por la educación de
“anormales”, y por la
necesidad de ADAPTACIÓN
de la educación a los distintos casos y niveles. Destaca también su preocupación por la
educación de las mujeres. Esta idea es central en
Comenius
(1592-1670), que insiste en que
se debe educar tanto a niños como niñas, y en
el papel de la madre como primera educadora.
Defiende la escolarización obligatoria hasta los 12 -
renacimiento
Un importante cambio en las concepciones de la naturaleza humana y, en consecuencia, del
niño, viene de la corriente empirista en filosofía.
Locke
(1632-1704) insiste en la importancia de
la experiencia y los hábitos, proponiendo una visión del recién nacido como tabula rasa o pizarra en blanco, donde la experiencia va a ir dejando sus huellas... Es decir, el niño no nace bueno ni malo sino que todo lo que llegue a hacer y ser dependerá de sus experiencias -
siglos XVIII Y XIX
Una de las figuras más importantes del S. XVIII es Jean-Jacques
Rousseau
(1712-1778). Su
obra
Émile ou de l ́éducation
(1762) contiene una serie de principios básicos sobre cómo
educar a los niños, y se convierte en un libro muy de moda en la alta sociedad francesa. Entre
sus ideas más influyentes y conocidas está la de que
el niño es bueno por naturaleza
. Nace así, al menos, y es la sociedad la que puede llegar a pervertir las buenas inclinaciones del niño. -
XVIII Y XIX
Otras ideas innovadoras de pedagogos y filósofos son las de
Pestalozzi
(1746-1827);
Tiedemann
(1748-1803);
Froebel
(1782-1852). Este último promueve la idea del
"kindergarten" (escuela preescolar) y destaca
la continuidad educativa entre escuela-hogar-
comunidad, la importancia del juego infantil para su desarrollo y la necesidad de interacción y
contacto entre padres e hijos. -
XVIII Y XIX
Charles
Darwin
(1809-1882), con la publicación del
Origen de las especies
(1859) provoca una
revolución conceptual en las ciencias y en la concepción del hombre. Aunque su influencia en la
psicología es más tardía, en su teoría subyac
en conceptos clave, como la continuidad animal-
hombre y niño-hombre; una aproximación natura
lista al desarrollo humano, y una psicología
comparada -
XVIII Y XIX
Se puede decir que el estudio científico del niño empieza en la segunda mitad del S. XIX.
Además, a finales de ese siglo se plantean una se
rie de problemas prácticos en relación con las
técnicas de crianza y educación de los niños. En algunos países se ha planteado ya la
necesidad de una educación obligatoria generalizada, suscitando grandes debates sociales y
políticos (parlamentarios) sobre
el tema. -
DERECHOS DEL NIÑO
En 1954 la Asamblea General recomendó (resolución 836(IX)) que todos los países instituyeran el Día Universal del Niño, fecha que se dedicaría a la fraternidad y a la comprensión entre los niños del mundo entero y se destinaría a actividades propias para promover el bienestar de los niños del mundo. La Asamblea sugirió a los gobiernos que celebraran el Día en la fecha que cada uno de ellos estimara conveniente. El día 20 de noviembre marca la fecha en que la Asamblea aprobó la Declaración de los -
primeros pasos grecia
Es en
Grecia donde nace el concepto de educación
liberal y de desarrollo "integral" de la persona (cuerpo-mente). Algunos filósofos expresan la necesidad de que la educación se adapte a la naturaleza humana. [Plutarco:
Sobre la educación de los niños ; Platón:República Aristóteles: Ética a Nicómaco
]. Asi mismo, se desarrolla la medicina e interés por la salud infantil (medicina hipocrática y galénica). Es interesante la presencia de personajes adolescentes en el teatro griego .
