-
1846 BCE
Tratamiento moral, higiene y educación de idiotas y otros niños.
según EDOUARD SÉGUIN la higiene es la ciencia que nos enseña cuidarnos de las enfermedades y a regular el ejercicio de nuestras funciones, se debe aplicar para todas las personas sin importar su condición.
el nos habla de la enfermedad que le da a los niños que sufren convulsiones donde la higiene hace parte de su tratamiento para mejorar su capacidad física he intelectual. -
El juego educativo. Iniciación a la actividad intelectual y motriz. Madrid: Morata
educación mediante el juego y recapitula la riqueza del material educativo aportado por el método global, desde su aparición hasta nuestros días. DECROLY introduce el juego en la educación y, respetando el carácter de la actividad lúdica, le confiere una dimensión nueva al considerarlo el medio fundamental de la autoeducación del niño. De las teorías expuestas en esta obra derivan la forma actual de la enseñanza preescolar y la concepción del material educativo moderno. -
El desarrollo cognitivo y lingüístico de los niños sordos. Madrid: Alizanza.
Dos motivos han animado esta investigación sobre el desarrollo y la educación de los niños sordos profundos: por un lado la intuición, de que sus estrategias de comprensión de la realidad difieren en parte de las de los niños con audición normal y exigen un replanteamiento de los procesos institucionales; -
Del estudio del caso al análisis de la situación: Evolución Histórica del diagnóstico psicoeducativo.
La clasificación más conocida es aquella que distingue las llamadas "Tres Generaciones" de los Derechos Humanos, y el criterio en que se fundamenta es un enfoque periódico, basado en la progresiva cobertura de los Derechos Humanos. -
Así vivían en la antigua Grecia
Cómo la gimnasia se valoraba en la formación del nuevo ciudadano y solo se permitía la asistencia de
los hombres a los escenarios de enseñanza. Ya la mujer es excluida por completo de los
procesos de enseñanza estructurada, relegándola al trabajo de casa. Para poder asistir a
estos escenarios, era requisito indispensable no presentar ningún tipo de discapacidad, lo
cual generaba una exclusión en aquellas personas con limitaciones. -
Una revisión de las actividades de la UNESCO a la luz de la Declaración de Salamanca.
Acceso y Calidad” (UNESCO, 1994), propiciada por la UNESCO y organizada por el
gobierno español en Salamanca, es una excelente oportunidad para plantear y revisar ante la
opinión publica y profesional una cuestión que, si no se nos apura, tiene hoy incluso más
importancia que hace una década.
tomado de pagina web https://sid.usal.es/idocs/F8/FDO9045/declaracion_salamanca_completo.pdf -
Introducción a la historia de la logopedia. Madrid: Narcea, S.A. De ediciones.
un famoso médico de mitad de siglo
XIX, se preocupó por mejorar la situación de las personas con algún atraso, ya que, para
él, “el idiota típico es un ser que nada sabe, nada piensa y nada desea, y llega al total de
la incapacidad, pero que siempre es susceptible de mejorar a través de la educación” -
La educación especial en la escuela integrada. Una perspectiva desde la diversidad. Barcelona: Grao.
El autor expone las actuaciones que propician la atención a la diversidad y a las necesidades educativas especiales del alumnado. Se analiza la dinamización del trabajo en equipo, las decisiones curriculares, el ambiente de trabajo, la agrupación del alumno. -
La educación activa como antecedente de la educación ambiental
La idea de mantener unidos a la escuela y a la vida, de dar a conocer el
medio ambiente y utilizarlo como instrumento de formación es bien antigua. Sus justificaciones pedagógicas son más recientes, veamos algunas
de ellas.
tomado de pagina web.
.https://ae-ea.es/wp-content/uploads/2016/06/Historia-de-la-educacion-ambiental.pdf
