Gestión educativa

Historia de la gestión educativa

By AarónJosué
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    Década de los 60's

    Gestión educativa en Estados Unidos.
  • Procesos desintegrados: La planificación, encargados de diseñar los planes, fijar objetivos y determinar acciones que había que realizar. La administración, encargados de ejecutar las acciones diseñadas por los primeros.

    Procesos desintegrados: La planificación, encargados de diseñar los planes, fijar objetivos y determinar acciones que había que realizar. La administración, encargados de ejecutar las acciones diseñadas por los primeros.

  • En los 70's la demanda de la Educación Media Superior (EMS), creció a un ritmo muy acelerado, lo que propició la contratación de docentes, directivos, administrativos y personal técnico, de manera improvisada (Weiss, 1991).

    En los 70's la demanda de la Educación Media Superior (EMS), creció a un ritmo muy acelerado, lo que propició la contratación de docentes, directivos, administrativos y personal técnico, de manera improvisada (Weiss, 1991).

  • Period: to

    Década de los 70's

    Gestión educativa en Reino Unido.
  • En el Instituto Politécnico Nacional (IPN), se iniciaron programas de formación profesional de directivos para los sistemas educativos y los centros escolares.

    En el Instituto Politécnico Nacional (IPN), se iniciaron programas de formación profesional de directivos para los sistemas educativos y los centros escolares.

  • El Estado Mexicano, instituye el Sistema Integral de Formación de docentes.

    El Estado Mexicano, instituye el Sistema Integral de Formación de docentes.

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    Década de los 80's

    Gestión educativa en América Latina.
  • Period: to

    Década de los 80's a los 90's

    Procesos de globalización y apertura e internacionalización de los mercados en América Latina.
    La cual produce importantes cambios políticos, económicos y administrativos, lo cual genera transformaciones, tanto a nivel del Estado, como de las organizaciones públicas y privadas y en el sector educativo.
  • Se eleva a nivel de licenciatura la educación normal.

    Se eleva a nivel de licenciatura la educación normal.

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    En México, Dirección General para el Desarrollo de la Gestión e Innovación en la Subsecretaria de Educación Básica.

    Comprende tres programas sectoriales de educación pública, las políticas de formación para la gestión de directivos de centros escolares (jefes de enseñanza, inspectores, supervisores, asesores técnico pedagógicos, directores y subdirectores de escuelas)
  • Ornelas (1997) menciona que en la época de Jaime Torres Bodet la extensión de la educación en el país iba en aumento, pero con un notable decremento en los resultados educativos.

    Ornelas (1997) menciona que en la época de Jaime Torres Bodet la extensión de la educación en el país iba en aumento, pero con un notable decremento en los resultados educativos.

  • El objetivo general del PEC, ha sido lograr calidad en los resultados educativos, a partir de la transformación de la gestión de las escuelas.

    El objetivo general del PEC, ha sido lograr calidad en los resultados educativos, a partir de la transformación de la gestión de las escuelas.

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    PEC

    El Programa Escuelas de Calidad (PEC), incorpora en la escuela pública mexicana un modelo o de autogestión basada en principios democráticos que la ubican como centro de toda iniciativa del sistema educativo.
  • Period: to

    ROP

    Reglas de Operación del Programa (ROP) y los estándares de gestión escolar, se dieron a conocer con el fin de orientar los desempeños deseables en una escuela de calidad.
  • El PEC impulsa un modelo que se sustenta en los fundamentos de la gestión educativa estratégica, se explica mediante tres conceptos claves: reflexión, decisión y liderazgo, de acuerdo con el IIPE-UNESCO (2003).

    El PEC impulsa un modelo que se sustenta en los fundamentos de la gestión educativa estratégica, se explica mediante tres conceptos claves: reflexión, decisión y liderazgo, de acuerdo con el IIPE-UNESCO (2003).

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    La SEP

    La Secretaría de Educación Pública (SEP), presentó el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 indicando seis grandes objetivos sectoriales, entre los cuales enfatiza la necesidad de "realizar un esfuerzo mayor en la educación media superior, en donde se plantea llevar a cabo una profunda reforma".
  • Los planteamientos del Nivel Media Superior (NMS) son expuestos en los acuerdos secretariales 442, y 444. El primero define el establecimiento del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), explica el sentido de RIEMS, e incluye el entendimiento del MCC.

    Los planteamientos del Nivel Media Superior (NMS) son expuestos en los acuerdos secretariales 442, y 444. El primero define el establecimiento del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), explica el sentido de RIEMS, e incluye el entendimiento del MCC.

  • La SEP emite el acuerdo secretarial 480, donde se establece lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al SNB. Entre los elementos destaca la necesidad de que las instituciones tengan infraestructura, gestión escolar, estudios y orientación.

    La SEP emite el acuerdo secretarial 480, donde se establece lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al SNB. Entre los elementos destaca la necesidad de que las instituciones tengan infraestructura, gestión escolar, estudios y orientación.