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La gestión educativa data de los años setenta en el Reino Unido
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Hasta la década de los años 70 en las organizaciones existían dos procesos desintegrados
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la demanda de EMS creció a un ritmo muy acelerado, lo que
propició la contratación de docentes, directivos, administrativos y personal técnico, de manera improvisada. Esta situación y sumado al rápido crecimiento de matrícula de la Escuela Media Superior, generaron un problema con respecto a la eficiencia terminal y la deserción escolar. -
se iniciaron programas de formación profesional de directivos para los sistemas educativos y los centros escolares, estos programas incluyen opciones de maestría, especialización, diplomados con créditos de posgrado y cursos de propósito específico, que se han ofrecido en la Sección de Estudios de Posgrado e Investigación.
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En América Latina los modelos de desarrollos económicos y sociales han influido en la concepción y modos de actuación de la gestión.
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En la década de 1980 el Estado Mexicano, instituye el Sistema Integral de
Formación de docentes -
produce importantes cambios políticos, económicos y
administrativos, lo cual genera transformaciones, tanto a nivel del Estado y del sector educativo. -
En el año de 1984, se eleva a nivel de licenciatura la educación normal.
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En relación a la educación básica, en México comprende tres programas sectoriales de educación pública, las políticas de formación para la gestión de directivos de centros escolares han adquirido una creciente importancia como puede observarse en el establecimiento del programa escuelas de calidad, acompañado por la creación de una dependencia superior denominada Dirección General para el Desarrollo de la Gestión e Innovación en la Subsecretaria de Educación Básica
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el objetivo general del PEC ha sido, lograr una mayor calidad de
los resultados educativos, a partir de la transformación de la gestión de las escuelas, promoviendo la construcción de un modelo de autogestión basado en una capacidad de toma de decisiones fortalecida, un liderazgo compartido, trabajo en equipo, participación social responsable prácticas docentes más flexibles que atiendan a la diversidad de los alumnos. -
Desde el ciclo escolar 2001-2002, entra en vigor el Programa Escuelas de Calidad (PEC) y que a la fecha incorpora en la escuela pública mexicana un modelo o de autogestión basada en principios democráticos que la ubican como centro de toda iniciativa del sistema educativo.
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Se dan a conocer las reglas de operación del programa y los estándares de gestión escolar con el fin de orientar una escuela de calidad.
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el PEC impulsa un modelo que se sustenta en los fundamentos
de la gestión educativa estratégica, se explica mediante tres conceptos claves: reflexión, decisión y liderazgo, su finalidad es integrar una nueva forma de entender y conducir la organización escolar. -
en la segunda parte del año 2007, la SEP presentó el Programa Sectorial de Educación 2007-2012 indicando seis grandes objetivos sectoriales, entre los cuales enfatiza la necesidad de "realizar un esfuerzo mayor en la educación media superior.
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Los planteamientos para el NMS inscritos en el PSE posteriormente son expuestos en los acuerdos secretariales 442, y 444. El primero de ellos define el establecimiento del SNB, explica ampliamente el sentido de RIEMS, e incluye el entendimiento del MCC, entre otros aspectos.
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el mes de enero del 2009, la SEP emite el acuerdo secretarial 480, por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al SNB
