Historia de la evaluacion educativa, con sus maximos exponentes y sus principales aportes a la evaluacion
By Izibel
-
Sento las bases de la escuela actual, la escuela moderna el establecimiento de las escuelas publicas para educar a la juventud
-
REalizo contribuciones metodologicas desarrollo experimentos sensoriales considero evaluar el atractivo visual de los rectangulos
-
Realizo test de rendimiento, dando informacion sobre los alumnos,creando tecnicas evaluativas
-
Evaluo los conocimientos ortograficos, reconociendose por la primera evaluacion formal educativa, adjunto que los educadores se convierten en investigadores del proceso educativo realizando grupos de comparacion
-
Teoria de factores de inteligencia , realizo una teoria con fundamentos empiricos sobre la inteligencia y nuevos metodos de medicion mental, apoyando a la evaluacion.
-
Creo las primeras tecnicas de inteligencia practica, ampliala prueba hasta la edad adulta, creando el primer test de prediccion del rendimiento academico
-
Realizo las pruebas sensoriomotrices, la medicion de las habilidades humanas, disenando las tecnicas de diferencias de aptitudes y comportamiento, realizo el test mental
-
Introduce el concepto de conciente mental basandose en la diferencia entre dos edades realizando una relacion entre ambas, realizando los test estandarizados para medir las habilidades cognitivas
-
Modelo de conduccion y seguimiento, creo la evaluacion como el proceso de conduccion de los procesos de cambio
-
Promovio que la tarea principal de la escuela es desarrollar habilidades de pensamiento en los niños, iniciio la promocion de la evaluacion y la medicion con este metodo.
-
Propone una evaluacion cientifica que sirva para oerfeccionar la calidad educativa, es considerado el padre de la evaluacion donde integra el metodo sistematico de la evaluacion educativa.
-
Propuso evaluar sistematicamente el proceso educativo optimizandose asi mismo, creando el modelo iluminativo
-
Prpone la evaluacion iluminativa la observacion y las entrevistas son las tecnicas de esta evaluacion considera que la evaluacion depende de el numero de participantes.
-
Prpone la teoria de la generalizacion en la cual utiliza un analisis para interpretar las fuentes de error en los puntajes. Focaliza la evaluacion como el proceso que la produce.
-
ESpecializado en la evaluacion institucional, considera a la evaluacion ayuda a descubrir las ventajas y desventajas de un programa academico
-
Define la evaluacion como el proceso mediante el cual se realiza una estimacion sistematica y objetiva, evaluacion formativa y sumativa referidos ambos a la evaluacion del programa
-
Propone la evaluacion formativa y sumativa considerandolas en la evaluacion de sus propios programas
