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En la primera mitad del siglo XIX la educación de las Escuelas Públicas dejaron de estar en mano de los Sacerdotes, los nuevos docentes fueron hombres laicos llegados de Europa para instruir a los "Hijos del poder", a la enseñanza de la doctrina católica se sumaba una mirada mas científica y un enfoque mas moderno de la sociedad. Los alumnos en su gran mayoría seguían siendo varones blancos de las clases altas y medias.
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Bernardino Rivadavia el primer presidente de las Provincias Unidas del Río de la Plata, fundó el colegio "Ciencias Morales" ubicado en Buenos Aires en el Solar que se conoce como la "Manzana de las Luces", donde se educaban a las élites políticas y burocráticas.
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Justo José de Urquiza fundo el "Colegio Concepción del Uruguay"
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El estado nacional sembró territorios de Bachillerato y en menor medida de Comerciales y Técnicos Agropecuarios.
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El poder ejecutivo nacional, fundó el Colegio Nacional de Buenos Aires(enfoque humanista, enciclopedista y eurocentrica que formaba a la clase elitista del país) y los años siguientes los Colegios en: San Luis, Córdoba,San Juan, Mendoza, Catamarca, Salta, Entre Ríos, Jujuy, Corriente, La Plata y Rosario. Y así fueron aumentando la Escuelas Normales que formaban Maestros.
La diversificación de la economía hizo necesarias nuevas especializaciones, como "Colegios Comerciales e Industriales". -
La Escuela Media pierde su caracter exclusivo y se abre a otros sectores de la sociedad.
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La mitad de la cuidad de Buenos Aires, estaba conformada por extranjeros, cuyos hijos se fueron incorporando a la educación publica,lo que el crecimiento de la población incremento años tras años la cantidad de estudiantes de secundarios estrictos y se sostuvo por décadas.
La escuela media se abrió a nuevos sectores de la sociedad (el titulo de Bachiller técnico o perito mercantil se convertían en impulsores del fenómeno de movilidad social ascendente) -
Se crearon las " Escuelas Fabricas" y se abrieron cursos vespertinos lo que amplio el proceso de educación a jóvenes trabajadores , creció la matriculación de mujeres, se construyeron edificios y se nombraron nuevos docentes. La política inclusiva de Peron promovió el acceso de la clase obrera a la enseñanza media y la educación secundaria de volvió masiva.
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La llamada revolución Libertadora que realizo el golpe de estado contra Peron, inauguro el camino de la modificación del esquema educativo.
Si bien la matricula seguía expandiéndose el horizonte ideológico se presentaba distinto, el estado nacional se dio su rol principal como agente educativo y avanzaron la educación privada y los estados provinciales -
La dictadura cívico militar que gobernó el país puso fin al crecimiento expansivo y sostenido de la escuela media (época mas oscura) Específicamente en el año 1983 volvió la democracia, volvió la institucionalidad donde la Escuela Media recupero su tarea del desarrollo y crecimiento social.
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En los años 90 el gobierno de Carlos Saul Menen sanciono la ley federal de educación.
La antigua Escuela Secundaria se dividió en dos, por un lado el tercer siclo obligatorio educación de general básica (EGB) y por el otro Polimodal.
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