Historia de la Educación y Pedagogía (Primitiva al siglo XX)

Timeline created by Katia Monserrat Reyes Yerena
In History
  • 12,000 BCE

    Educación Primitiva

    Educación Primitiva
    -El conocimiento de la cultura y la educación se obtiene de los restos prehistóricos y de la vida de los pueblos primitivos actuales.
    -El hombre nómada se convierte en agricultor y ganadero, adquiere estabilidad y forma clanes y tribus.
    -El varón ocupaba el lugar más importante, y la mujer uno secundario.
    -Revestían las cuevas y las cavernas con pinturas y dibujos.
    -Con una educación natural, espontánea, inconsciente, adquirida por la convivencia de padres e hijos, adultos y menores.
  • 4,000 BCE

    Invención de la Escritura

    Invención de la Escritura
    La escritura fue inventada a finales del milenio IV a.c. en Sumeria, la zona sur de la antigua Mesopotamia, comprendida entre el Tigris y el Éufrates. La invención de los números cambió también la existencia de los seres humanos. Los números no son tan solo una parte de nuestro lenguaje, oral o escrito, sino que son una herramienta fundamental en nuestra sociedad.
  • 3,200 BCE

    Unificación de Egipto

    Unificación de Egipto
    A comienzos de este período se produce un hito clave: la unificación de Egipto cuando Menes (el rey del Alto Egipto) conquista al Bajo Egipto. Se considera que Menes es el rey Narmer, primer faraón del que se tiene registro, iniciador de la dinastía I.
  • 3,000 BCE

    Educación Oriental

    Educación Oriental
    -China: la educación en la etapa agrícola la madre llevaba la educación de los hijos; ella los iniciaba en las faenas agrícolas y tareas domésticas.
    -India: la educación familiar, la participación en los quehaceres agrícolas y domésticos.
    -Los egipcios sobresalieron en la ingeniería, la agricultura y en las ciencias, especialmente en las matemáticas, la medicina y la astronomía.
    - La educación Hebrea era doméstica y familiar, el padre disponía de la vida y muerte de sus hijos.
  • 3,000 BCE

    Educación Griega

    Educación Griega
    -La educación del joven guerrero constaba de una educación física, las artes musicales y la oratoria.
    -La educación espartana era deportiva y
    musical.
    - La educación ateniense: a los 18 años el joven entraba en la efebia, especie de servicio militar,en la que se preparan para el uso de las armas.
    -La educación helenística: deja de ser asunto de la iniciativa privada y se convierte en pública, aunque no del Estado, sino de los municipios, de las ciudades.
  • 3,000 BCE

    Pedagogía Griega

    Pedagogía Griega
    -La pedagogía tiene su origen en Grecia, que es donde primero se comenzó a meditar sobre la educación.
    -Los principales representantes son los sofistas, Sócrates, Platón, Isócrates y Aristóteles.
    -La principal característica de esta naciente pedagogía es su claridad y transparencia.
    -Platón y Aristóteles, los dos grandes clásicos de la pedagogía griega, expresaron sus ideas educativas en sus obras de filosofía y de política.
  • 1,000 BCE

    Surgimiento y desarrollo de la vida urbana

    Surgimiento y desarrollo de la vida urbana
    Algunos pueblos se asentaron a las orillas del ríos grandes y gracias a la fertilidad de la tierra obtuvieron abundantes cosechas. La población aumentó y surgieron dos grandes civilizaciones: La mesopotámica y la egipcia.

    Surgieron nuevos oficios y grupos sociales. Aparecieron las leyes y los impuestos.
  • -600 BCE

    Educación Romana (época heroica-patricia)

    Educación Romana (época heroica-patricia)
    -La educación de la primera época de la República tenía carácter aristocrático; se dirigía a los nobles.
    -A los 7 años, el niño pasaba de manos de las mujeres a las del padre para continuar con su educación.
    -A los 16 años el joven abandonaba la toga pretexta para adoptar la toga viril, entraba al ejército y en la vida pública.
    -Su contenido: educación física, con carácter deportivo; educación jurídico moral, basada en la Ley de las Doce Tablas; agricultura y el cálculo.
  • -469 BCE

    Sócrates

    Sócrates
    -Participó en la actividad política de Grecia y también en la
    militar.
    -Su actividad educativa la realizó por medio de la conversación, de la palabra hablada.
    -Su educación no tenía un carácter práctico, de provecho personal, sino que era de tipo espiritual, moral.
    -El fin último de la educación era para Sócrates la virtud, el bien, y no el Estado como lo era para la antigua educación, ni el provecho individual como para los sofistas, sino la personalidad moral.
  • -450 BCE

    Los Sofistas

    Los Sofistas
    -Son los primeros profesores, los primeros educadores profesionales conscientes que ha tenido la historia.
    -Desarrollaron su actividad docente como profesores ambulantes en la segunda mitad del siglo V a. de C. en el momento de la gran transformación social y política de Atenas.
    -Entre los primeros, que son los que interesan, figuran Protágoras, Trasímaco, Gorgias e Hippias.
    -Acentuaron el valor de lo humano, del hombre, y mas concretamente del individuo en la educación.
  • -427 BCE

    Platón

    Platón
    -Fue discípulo de Sócrates, quien le indujo o al estudio de la filosofía, abandonando la poesía a la que se había dedicado antes.
    -A los 40 años funda su célebre Academia en Grecia.
    -Organizó una enseñanza y una investigación sistemáticas, pues tal era la finalidad de la Academia.
    -La pedagogía de Platón está basada en su filosofía, la cual a su vez descansa en su concepción de las ideas.
    -En Platón la educación está al servicio del Estado y este al servicio de la educación.
  • -384 BCE

    Aristóteles

    Aristóteles
    -Ingresa a los 18 años en la Academia platónica, donde permaneció hasta los 38.
    -En 334 funda una escuela en Atenas, llamada Liceo. Allí estuvo 8 años.

    -Murió en 322, a los 62 años.
    -Educó a Alejandro conforme a la tradición helénica heroica, basándose en Homero, pero dando un gran lugar también en las
    ciencias, a la ética y a la política.
    -La finalidad de la educación para Aristóteles es el bien moral, el cual consiste en la felicidad, que no hay que confundir con el placer.
  • -300 BCE

    Educación Romana (bajo la influencia Griega)

    Educación Romana (bajo la influencia Griega)
    -La influencia de la cultura helénica tuvo la virtud de despertar la cultura de Roma, dando nacimiento a su literatura y a su educación escolar.
    -En esta época se desarrollan escuelas independientes, aunque con carácter privado.
    -Son de dos clases: una en la que se da la enseñanza totalmente en griego y otra en la que predomina el latín.
    -Había tres grados clásicos de la enseñanza: el elemental, el medio y el superior.
  • -100 BCE

    Educación Romana (en la época del Imperio)

    Educación Romana (en la época del Imperio)
    -Creación de escuelas municipales, en las que el Estado interviene.
    -Esta época se distingue por su organización; deja de ser un asunto privado, para convertirse en una educación pública.
    -La organización de la enseñanza en la época imperial siguió con sus tres grados del literato, el gramático y el retórico.
  • 354

    San Agustín

    San Agustín
    -El más grande de los Padres de la Iglesia y uno de los pensadores más importantes de todos los tiempos, Aurelio Agustín.
    -Funda una comunidad religiosa que al poco se convirtió en un gran centro de cultura eclesiástica y de donde salieron distinguidos sacerdotes y obispos.
    -En la pedagogía de San Agustín se pueden distinguir dos épocas: una en la que acentúa el valor de la formación humanista y otra en la que afirma sobre todo la formación ascética.
  • 476

    Educación Medieval

    Educación Medieval
    Durante la Edad Media continúa el predominio de la educación cristiana con características:
    1º El cristianismo, que se desarrolla intelectual e institucionalmente hasta alcanzar su máxima altura con la escolástica y con el nacimiento de las universidades.
    2º El germanismo, que da lugar al feudalismo y con Carlomagno, a un conato de educación palatina y estatal.
    3º El localismo de los municipios y el gremialismo de las profesiones, que dan origen a un nuevo tipo de estructura social.
  • 476

    Caída del Imperio Romano de Occidente

    Caída del Imperio Romano de Occidente
    Fue el período de declive del Imperio romano de Occidente en que perdió la autoridad de ejercer su dominio y su vasto territorio fue dividido en numerosas entidades políticas sucesoras.
  • 500

    Educación Cristiana

    Educación Cristiana
    -Se desarrolló dentro del Imperio romano. Es una educación sin escuelas.
    -Los educadores fueron Jesús mismo -el Maestro por excelencia, los apóstoles, los evangelistas y en general los discípulos de Cristo.
    -Surge la escuela episcopal para la formación de eclesiásticos.
    -Después de las invasiones de los bárbaros, nace un tipo de escuela elemental.
  • 800

    Carlomagno, el emperador de los romanos

    Carlomagno, el emperador de los romanos
    Era un rey franco que amplió su reino y cubrió casi toda la Europa occidental y central. Fue declarado como el emperador de los romanos en el año 800 d.C y disfrutó del imperio hasta su muerte.
    Asoció sus pasos políticos con la Iglesia y alentó el resurgimiento del arte, la religión y la cultura también con la ayuda de la Iglesia.
  • Oct 14, 1066

    La Batalla de Hastings

    La Batalla de Hastings
    El 14 de octubre de 1066, Guillermo el Conquistador, duque de Normandía, derrotó al último rey anglosajón: Harold II.
    Guillermo el Conquistador estableció así el Imperio normando y para protegerlo recompensó a todos sus partidarios normandos que lucharon para él en la guerra con grandes porciones de tierra de Inglaterra.
    De esta manera, dividió toda la tierra inglesa en mansiones y estableció el sistema feudal y el manoralismo.
  • 1215

    Declaración de la Carta Magna

    Declaración de la Carta Magna
    La Gran Carta de las Libertades de Inglaterra, fue emitida originalmente en 1215 d.C. Esta carta está considerada como el primer paso hacia el gobierno constitucional de Inglaterra. La Carta Magna restringió el poder del Emperador y demostró la importancia de una Constitución.
  • 1337

    La Guerra de los Cien Años

    La Guerra de los Cien Años
    La Guerra de los Cien Años comenzó en 1337, cuando el Reino de Inglaterra emprendió la guerra contra el Reino de Francia.
    Si bien hubo muchos períodos de paz y alto el fuego entre Inglaterra y Francia durante el período, esta guerra continuó una y otra vez con conflictos diferentes hasta 1453.
  • 1454

    La educación Humanista

    La educación Humanista
    Con el Renacimiento comienza, en el siglo XV, una nueva etapa en la historia de la cultura, la de la educación humanista, que a su vez constituye el principio de la educación moderna.
    El re-descubrimiento de la personalidad humana libre, independientemente de toda consideración religiosa y política.
    La formación del hombre culto, ilustrado, fundada en las ideas de Platón y Quintiliano, que son ahora descubiertos.
    El cultivo de la individualidad, de la personalidad total.
  • Oct 23, 1491

    Ignacio de Loyola (Educador de la religión Católica)

    Ignacio de Loyola (Educador de la religión Católica)
    El fundador de la Compañía de Jesús. Realizó peregrinaciones a Roma y a los Santos Lugares y a su regreso se dedicó al estudio de las humanidades. Estudió teología en París, y donde con un grupo de estudiantes se dedicó a la oración y a la penitencia, después fue a Roma y allí constituyó con sus compañeros la Compañía de Jesús, que el Papa Paulo III aprobó en 1540, nombrandolo general de ella a Ignacio.
  • Oct 12, 1492

    Descubrimiento de América

    Descubrimiento de América
    Colón pudo echarse finalmente a la mar el 3 de agosto al frente de tres naves, la Santa María, la Pinta y la Niña. Tres naves cargadas de provisiones, marineros y esperanzas de encontrar una nueva ruta comercial que cruzara el Atlántico. A principios de octubre se vieron bandadas de aves, y la noche del 11 al 12 de octubre se dio el ansiado grito de "¡Tierra!". Era la isla de Guanahaní, bautizada por Colón como San Salvador.
  • 1500

    El Absolutismo

    El Absolutismo
    Es un sistema de gobierno absoluto, en el cual el poder reside en una única persona que manda sin rendir cuentas a un parlamento o la sociedad en general. El absolutismo fue muy usual desde el siglo XVI hasta la primera mitad del XIX, cuando diversas revoluciones lo derrocaron.
  • 1517

    La educación Religiosa Reformada (Protestante)

    La educación Religiosa Reformada (Protestante)
    La educación humanista tiene un carácter más libre espontáneo y alegre, mientras que la reformada aparece más severa: rigurosa y atormentada.
    Ésta suponía la lectura de la Biblia, y por tanto la necesidad de enseñar a leer a todos, de aquí su interés en la enseñanza popular.
    Organiza la educación pública no sólo en el grado medio, ampliando la acción de los Colegios humanistas del Renacimiento, sino también, por primera vez, la escuela primaria pública.
  • 1520

    La Educación Religiosa Luterana

    La Educación Religiosa Luterana
    La Reforma religiosa comienza en Alemania, en el siglo XVI.
    La educación surge como reacción a la educación eclesiástica de la época, pero tiene también un carácter religioso.
    Lutero pide, en efecto, que las autoridades públicas funden escuelas para dar una educación religiosa mejor.
    Despertó interés por la educación en las autoridades oficiales y con dio comienzo de la educación pública. Tuvo mayor desarrollo en el campo de la enseñanza media con la creación de Colegios secundarios.
  • 1540

    La Educación Religiosa Reformada (Católica)

    La Educación Religiosa Reformada (Católica)
    Este movimiento tiene a su vez dos órganos de acción: la Compañía de Jesús y el Concilio de Trento, que aunque surgidos separadamente coinciden en el mismo objetivo.

    El órgano principal de la Contrarreforma fue la Compañía de Jesús, de la que dice Alfredo Weber: "Se produjo la salvación de la Iglesia por obra de una constelación sumamente curiosa, casi simultáneamente con Lutero.
  • 1540

    La Educación de los Jesuitas

    La Educación de los Jesuitas
    La Compañía de Jesús fue creada por Ignacio de Loyola y reconocida por el Papa en 1540 surgida de un pequeño grupo de hombres.
    La educación se da en los Colegios, cada uno de los cuales está dirigido por un Rector, asistido por un Perfecto de estudios, encargado de inspeccionar a los profesores.
    Las materias de enseñanza en los Colegios inferiores son sobre la base del latín y el griego, la gramática y las matemáticas y en los superiores se incluía la teología, la filosofía y algunas ciencias.
  • 1558

    La Educación Religiosa Calvinista

    La Educación Religiosa Calvinista
    Publicó en 1558 un sistema de educación elemental en el idioma vernáculo para todos, que comprendía la enseñanza de la lectura, la escritura, la aritmética, la religión y los ejercicios de gramática.
    Fundó escuelas secundarias que llegaron a constituirse en modelo para los ulteriores Colegios y Liceos de Francia. En ellos se debería formar a los funcionarios civiles y a los eclesiásticos por medio de las humanidades y la instrucción religiosa.
  • Juan Amos Comenio

    Juan Amos Comenio
    El más grande educador y pedagogo del siglo XVII y uno de los más grandes de la historia. Se encargó en 1614 de la escuela de Prerau, en la que emprendió pronto una serie de reformas conforme a las ideas de Ratke. Nombrado en 1613 pastor y director de la escuela de Fulnek.
    Ha sido el fundador de la didáctica y en parte de la pedagogía moderna. Su pedagogía es una conjunción de ideas religiosas y de ideas realistas. El fin de la educación para él es la salvación, la felicidad eterna.
  • René Descartes

    René Descartes
    Parte de la duda metódica, de poner en cuestión las ideas
    recibidas. Afirma en cambio la sustantividad del yo y de la razón frente al mundo exterior.
    Lo decisivo para el conocimiento son las ideas, no las cosas; el ser pensante, no el mundo exterior. Su influencia en la pedagogía del tiempo se debe sobre todo a sus ideas sobre el método, que llegan a constituir una de las bases de la nueva didáctica.
  • Desarrollo de la Educación Pública

    Desarrollo de la Educación Pública
    Intervención de las autoridades públicas en la educación se amplía y desarrolla en el XVII, dando ahora mayor participación al Estado. En Alemania es donde mayor desarrollo alcanza la educación del Estado. Así, en 1619 se dictó en el ducado de Weimar una importante Ordenanza escolar por la cual se disponía la obligación escolar para todos los niños. Divide las escuelas en tres grados: inferior, medio y superior, con un programa propio, que va desde la lectura y escritura a ciencias naturales.
  • John Locke

    John Locke
    Se le considera como el padre del liberalismo-moderno e inspirador de las ideas que sirvieron de base a la Constitución política de Francia y de los Estados Unidos. En pedagogía ocupa un lugar destacado tanto por sus ideas como por la influencia que ejerció sobre Rousseau y a través de él en toda la pedagogía moderna.
    Concibe a la educación en una forma total, integral, atendiendo
    por igual a la vida física que a la intelectual y moral.
  • La Pedagogía Femenina

    La Pedagogía Femenina
    La educación de la mujer no había sido muy atendida en las épocas de la Reforma y la Contrareforma; ambas se habían preocupado esencialmente de la educación de los muchachos.
    Fenelón se ocupó de la educación no sólo teóricamente, sino también prácticamente. En efecto, fue primero director de un colegio de muchachas, las Nouvelles Catholiques, para convertir a las
    jóvenes protestantes a la fe católica.
  • Educación de carácter Católico

    Educación de carácter Católico
    Ésta es dada por los particulares y principalmente por las órdenes religiosas. Surgen nuevas órdenes e instituciones religiosas de educación que dan un carácter particular a este siglo.
    En primer lugar la de los Hermanos de las escuelas cristianas,
    fundada en 1684 por Juan Bautista de La Salle en Francia. Se debe la difusión de la educación primaria, es el creador de la escuela sin latín y de la enseñanza gratuita en Francia.
  • Educación en el siglo XVIII

    Educación en el siglo XVIII
    El siglo XVIII es el siglo pedagógico por excelencia. En él la educación ocupa el primer plano de las preocupaciones de los reyes, de los pensadores y de los políticos. En él surgen dos de las figuras mayores de la pedagogía y la educación: Rousseau y Pestalozzi. Y en él se desarrolla la educación pública estatal y se inicia la educación nacional. En este movimiento aparecen mezcladas las ideas del sensualismo y del idealismo, del empirismo y del racionalismo de siglos anteriores.
  • La Pedagogía en el siglo XVIII

    La Pedagogía en el siglo XVIII
    Predominan las ideas intelectualistas y sensorialistas representadas por la ilustración; en la segunda parte lo hacen las ideas naturalistas de Rousseau, y en su último tercio, el idealismo de Pestalozzi. El reconocimiento de la naturaleza y de las leyes naturales en el universo y la sociedad, dando lugar así al naturalismo pedagógico. La aspiración a la libertad, suprimiendo todas las trabas políticas y religiosas, así como las convenciones sociales, y de aquí el individualismo en la educación.
  • La Ilustración

    La Ilustración
    Fue un movimiento cultural e intelectual, primordialmente europeo, ​ que nació a mediados del siglo XVIII y duró hasta los primeros años del siglo XIX. Fue especialmente activo en Francia, Inglaterra y Alemania.​ Movimiento intelectual (cultural, social, filosófico y político) europeo surgió en Francia.
  • Educación Estatal

    Educación Estatal
    El movimiento de secularización de la enseñanza que había comenzado en los siglos anteriores llega ahora a una gran altura con la creciente intervención del Estado en la educación. La tendencia estatista en la educación se desarrolla principalmente en Alemania, y particularmente en Prusia, que en este siglo desempeña ya un papel de gran importancia en la historia europea. Esa tendencia comienza con el rey Federico Guillermo I, llamado el Rey Sargento.
  • Pedagogía Idealista de Kant

    Pedagogía Idealista de Kant
    Para Kant la educación es tan importante que "únicamente por la educación el hombre puede llegar a ser hombre. No es más que lo que la educación le hace". Divide la educación en: disciplina, cultura, civilidad y moralización. Éste es el fin último de toda educación. A su vez reconoce en la educación dos aspectos: los cuidados y la formación. Aquellos se refieren a la parte física y éstos a la espiritual, interna.
  • Revolución Francesa

    Revolución Francesa
    Fue un conflicto social y político, con diversos periodos de violencia, que convulsionó Francia y, por extensión de sus implicaciones, a otras naciones de Europa que enfrentaban a partidarios y opositores del sistema conocido como el Antiguo Régimen.
  • Educación Nacional

    Educación Nacional
    A fines del siglo XVIII la educación europea sufre un cambio radical con la Revolución francesa. La transformación política que ésta introduce hace que la educación estatal, la educación del súbdito, propia de la monarquía absoluta y del despotismo ilustrado, se convierta en educación nacional, en la educación del ciudadano, que ha de participar en el gobierno de su país.
  • Educación en el siglo XIX

    Educación en el siglo XIX
    Como en todas las épocas anteriores, la educación del siglo XIX ha estado íntimamente unida a los acontecimientos políticos y sociales. Así la Revolución industrial que empezó a fines del siglo anterior se desarrolla ahora intensamente y da lugar a la concentración de grandes masas de población y a la necesidad de atender a su educación. Se ha desarrollado una lucha de los partidos políticos, conservadores y progresivos, reaccionarios y liberales por apoderarse de la educación para sus fines.
  • Friedrich Fröbel

    Friedrich Fröbel
    Para Froebel la educación consiste en "suscitar las energías del hombre como ser progresivamente conciente, pensante e inteligente, ayudar a manifestar con toda pureza y perfección, con espontaneidad y conciencia, su ley interior, lo divino que hay en él". La educación para él es ante todo desarrollo completo de las energías latentes con una finalidad humana. La gran aportación es haber descubierto: que los primeros años de la vida son los decisivos en el desarrollo mental del hombre.
  • Primera Locomotora de Vapor

    Primera Locomotora de Vapor
    La Rocket de Stephenson fue una de las primeras locomotoras de vapor con disposición de ruedas 0-2-2. Se construyó para las Pruebas de Rainhill, organizadas por el Ferrocarril de Liverpool y Mánchester en 1829.
  • Johann Friedrich Herbart

    Johann Friedrich Herbart
    Fundador de la pedagogía científica. Para Herbart, la pedagogía, como ciencia, se basa en la filosofía práctica (ética) y la psicología. "Aquélla muestra el fin de la educación ésta, el camino, los medios y los obstáculos". El fin de la educación, para él, es la virtud, que consiste en el acuerdo de la voluntad con las ideas éticas, las cuales se basan en juicios estéticos. En la actividad educativa diferencia tres momentos esenciales: el gobierno, la instrucción y la disciplina.
  • Pedagogía Activa (John Dewey)

    Pedagogía Activa (John Dewey)
    John Dewey (1859-1952), es el representante más significativo de la pedagogía americana y quizá de la pedagogía contemporánea. En este sentido acentuó el carácter de la educación como un "learning by doing", como un aprender haciendo. Estas ideas las puso en práctica en su citada escuela de Chicago. La educación para él es a la vez una función social y una función individual.
  • Pedagogía Filosófica

    Pedagogía Filosófica
    La pedagogía filosófica representa la más alta expresión de la pedagogía teórica o mejor de la teoría de la educación. Sus iniciadores son los filósofos griegos, Platón y Aristóteles, como hemos visto; pero alcanzó mayor desarrollo en los siglos XVIII y XIX, tal como aparece expresada por sus filósofos y escritores idealistas.
  • Educación en el siglo XX

    Educación en el siglo XX
    Así, después de la primera guerra mundial introdujeron sendas reformas en su educación Inglaterra, Francia y Alemania. El cuadro general de reformas de la educación en la primera mitad del siglo XX será sin duda proseguido en lo que queda del siglo. Otra tendencia cada vez más intensa en nuestro siglo es la de internacionalizar la educación por la cooperación de todos los países, que respetando el sentido nacional, llegue a establecer una educación pública de alcance universal.
  • Los métodos de la Educación Nueva

    Los métodos de la Educación Nueva
    Los métodos de la educación nueva se ha ido desde el aspecto individual al colectivo y social. podrían hacerse de los métodos tres divisiones: una, constituida por los países anglosajones, en los que predominan los métodos del trabajo individual; otra, por los países germanos en los que predominan los métodos colectivos y otra por los países latinos, que ocupan un lugar medio entre unos y otros.
  • Revolución Mexicana

    Revolución Mexicana
    Fue un conflicto armado que se inició en México el 20 de noviembre de 1910. Los antecedentes del conflicto se remontan a la situación de México bajo la dictadura conocida como el porfiriato. Porfirio Díaz ejerció el poder en el país de manera dictatorial desde 1876 hasta 1911.
  • Primera Guerra Mundial

    Primera Guerra Mundial
    La Primera Guerra Mundial, anteriormente llamada la Gran Guerra, ​ fue una confrontación bélica centrada en Europa que empezó el 28 de julio de 1914 y finalizó el 11 de noviembre de 1918, cuando Alemania aceptó las condiciones del armisticio.
  • Tratado de Versalles

    Tratado de Versalles
    Fue un tratado de paz que se firmó en dicha ciudad al final de la Primera Guerra Mundial por más de cincuenta países.​ Este tratado terminó oficialmente con el estado de guerra entre la Alemania del segundo Reich y los Aliados de la Primera Guerra Mundial.
  • Pedagogía Psicológica (Jean Piaget)

    Pedagogía Psicológica (Jean Piaget)
    Jean Piaget (1896), es uno de los psicólogos más distinguidos de la hora actual. Sus obras sobre psicología son muy numerosas y muy escasas sus publicaciones pedagógicas. Sin embargo, es también uno de los más entusiastas defensores de la educación nueva y de la escuela activa. Para él, educar es adaptar el individuo al medio social ambiente. La educación debe basarse en la psicología del niño y en sus manifestaciones activas, características de la infancia.
  • Segunda Guerra Mundial

    Segunda Guerra Mundial
    Fue un conflicto militar global que se desarrolló entre 1939 y 1945. En ella se vieron implicadas la mayor parte de las naciones del mundo, incluidas todas las grandes potencias, agrupadas en dos alianzas militares enfrentadas: los aliados de la Segunda Guerra Mundial y las potencias del eje.
  • Declaración Universal de los Derechos Humanos por la ONU

    Declaración Universal de los Derechos Humanos por la ONU
    La Declaración Universal de los Derechos Humanos es un documento adoptado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en su Resolución 217 A (III), el 10 de diciembre de 1948 en París, ​ que recoge en sus 30 artículos los derechos humanos considerados básicos.
  • Caida del Muro de Berlín

    Caida del Muro de Berlín
    La noche del 9 de noviembre de 1989, fue derribado el Muro de Berlín, que dividió la capital alemana durante otras casi tres décadas. Su caída posibilitó la reunificación alemana y fue precursora de la desaparición de la Unión Soviética y del final de la Guerra Fría.
  • Period:
    3,500 BCE
    to
    476

    EDAD ANTIGUA

    Comienza con la invención de la escritura y termina con la caída del imperio romano en el año 476 después de Cristo (siglo V). En este período surgen los primeros grandes imperios y las grandes rutas comerciales. También aparece el cristianismo.
  • Period:
    -500 BCE
    to
    -400 BCE

    ÉPOCA CLÁSICA

    Es el período de la historia de Grecia comprendido entre la revuelta de Jonia y el reinado de Alejandro Magno, o de un modo más genérico, los siglos V y IV antes de Cristo.
  • Period:
    476
    to
    1453

    EDAD MEDIA

    Es el período que va desde la caída del imperio romano en el año 476 (siglo V) hasta el descubrimiento de América en 1492 (siglo XV). En esta época se crearon las grandes naciones europeas.
  • Period:
    500
    to

    EDAD MODERNA

    Va desde el descubrimiento de América en 1492 (siglo XV) hasta la Revolución Francesa en 1789 (siglo XVIII). En esta época se descubrieron nuevas tierras y surgieron ideas revolucionarias.
  • Period:
    1300
    to

    RENACIMIENTO

    Un amplio movimiento cultural que se produjo en Europa Occidental durante los siglos XV y XVI. Fue un periodo de transición entre la Edad Media y los inicios de la Edad Moderna.
  • Period: to

    EDAD CONTEMPORÁNEA

    Comienza con la Revolución Francesa en 1789 (siglo XVIII) y llega hasta nuestros días. En esta época, el mundo se ha dividido entre países ricos y pobres, se ha desarrollado la alta tecnología (informática, telefonía, etc.).