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hospicio de bogota
el hospicio de bogotá reaizaba una importante labor en la protección y cuidado de la ninez basados en los métodos de trabajo de froebel o de montessori -
cunas publicas
se adaptan los modelos de las cunas públicas, donde se atendian niños hasta de 20 meses,y las salas de asilo, donde se recibian infantes de 2 a 6 años -
salas de asilo
se habla por primera vez de la creacion de las salas de asilo destinadas alos niños pertenecientes a los sectores más pobres de la población -
establecimiento de preescolar
se fundo en colombia el primer establecimiento de preescolar -
reglamento de la salas de asilo
se entra a reglamentar y a definir orgánicamente las salas de asilo -
pedagogos alemanes
en colombia los primeros misioneros alemanes pedagogos difundieron las ideas de Federico Froebel muy importantes en la renovación y organización d ela educación en el país -
gimnasio moderno
en bogotá fundación de el gimnasio moderno construyó en la iniciativa más importante de la educación privada de comienzos de siglo se convirtio en uno d elos colegios más prestigiosos del país y el primero que puso en práctica la sideas pedagigícas de Maria Montessori -
ley 25
ley 25 se creó el instituto pedagogíco nacional para institutoras de Bogotá, cuyo proposito era preparar maestros para la escuela superior y normal, también se aprobó la creación de una sección especial para formar maestras de kindergarden. Pero pasarian 10 años antes que se fundara el instituto y 16 años para funcionar esta sección preescolar -
desnutrición
tanto el hospicio de Bogotá como las amas de cría entraron en crisis debido a problemas económicos,además el 27% de los niños que ingrsan morían debido a enfermedades, desnutrición y retardo entre los niños que criaban -
decreto 2101
se establece el decreto 2110 del ministerio de educación pública, el cual define y caracteriza la educación infantil de la siguiente manera "entiéndase por enseñanza infantil, aquella que recibe el niño entre los 5 y7 años de edad, cuyo objetivo principal crearle hábitos necesarios para la vida juntamente con el desarrollo armónico de la personalidad" -
ley 83
se crea el instituto colombiano de seguroa sociales (ICSS) y el ministerio de higiene, en este contexto se dicta la ley 83, denominada código del niño o ley organica de la defensa del niño, se hace enfasis en la necesidad de proteger y cuidar al niño desde su más tierna edad y la madre que trabaja -
universidad pedagógica nacional
la dra. Radker creó, organizó y dirigió la escuela montessori de Bogotá uno de los primeros institutos del país dedicados a la formación de maestras preescolar debido a su partida se cerró en 1936, pero vovió a reabrise en 1956 con el nombre de instituto de educación preescolar, que dio posteriormente origen al actual programa de educación preescolar de la universidad pedagógica nacional -
la resolucion 1343
mediante la resolucion 1343 de este año se entro a reglamentar por primera vez las inscripciones, solicitudes y documentos, licencia de funcionamiento, etc; de los jardines infantiles -
ICBF
en el gobierno de Carlos Lleras Restrepo, se crea el instituto colombiano de bienestar familiar para proveer protección al menos y procurar la estabilidad y bienestar familiar -
decreto 088 del MEN
con el decreto 088 del MEN, se incorpora por primera vez la modalidad del preescolar al sistema educativo colombiano, sin embargo despues de 18 años es cuando se le da el caracter obligatorio, en el ministerio de educación nacional se crea la división de educación preescolar y edicación especial -
curriculo
el curriculo de la educación preescolar comenzó a gestarse cuando por primera vez se tomó conciencia sobre la necesidad de darle a esta modalidad unos linesmientos para regular orientar y organizar la actividad educativa y pedagógica de un establecimiento preescolar -
carrera de licenciatura en educación preescolar
se crea lacarrera de licenciatura en educación preescolar en la facultad de educación de la universidad pedagógica nacional -
la educación inicial
se articulan 2 programas e programa de educación familiar para el desarrollo infantil (PEFADI) y el plan nacional de supervivencia y desarrolo de la infancia (SUPERVIVIR) y se ve la necesidad de hablar sobre la educación inicial, a cual no solo requiere de la participación del profesor, sino también de la familia y la comunidad que lo circunda -
código del menor
en la busqueda por la defensa de la población infantil através del decreto 2737, se establece el código del menor, que se convierte en el instrumento jurídico fundamental para la protección de los derechos del menor y su familia -
derechos del niño
convención sobre los derechos del niño adoptada por la snaciones unidas y la declaración mundial sobre la supervivencia, la protección y el desarrollo del niño,el proposito en ambas favorecer a la población favorecer a la población infantil y crear conciencia sobre el tema de la familia, la infancia y su calidad de vida -
grado cero
el plan de acción a favor de la infancia fue un diagnóstico de la realidad social, económica,física y educativa del niño colombiano menor de 7 años, y un conjunto de propuestas para erradicar problemas con respecto a esta población,se habla por primera vez del grado cero -
ley 115
la ley 115 reconoce a la educación preescolar como un grado obligatorio