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Escuela de la Patria
Fundada por Artigas en Purificación y Montevideo (Escuela de las primeras letras),su objetivo era realizar una escuela republicana-democrática para todos los orientales sin distinción de clases sociales ni cultos.
En esa época la educación estaba bajo el mandato de las instituciones privadas y no era accesible para todos.
No logró permanecer en el tiempo porque no contaba con escuelas,maestros y ni presupuesto. -
Declaratoria de la Independencia
Luego de la Declaratoria de la Independencia el país se vió enfrentado a organizar un sistema escolar a pesar de que su población fuese escasa.No fueron capaces de responder estas exigencias y fueron denunciados por el informe Palomenque. -
Ley de educación
Creación del Instituto de Instrucción Pública. -
Escuela Normal
Fundación de la primer escuela normal y el establecimiento de la obligatoriedad del título docente para el ejercicio de la profesión. -
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Escuela mercantil
Una escuela destinada a formar para las actividades comerciales.Tuvo aceptación pero poca permanencia. -
José Pedro Varela
Nace en Montevideo el 19 de Marzo de 1845, intelectual periodista y político. Es considerado el fundador de la escuela pública. -
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Universidad
Período de creación de la Universidad. Presentaba precariedad de recursos económicos y un estancamiento en su desarrollo.A pesar de su situación la institución obtuvo una fuerte presencia en la sociedad gracias a la actitud de sus autoridades que reclamaron mejoras en los planes de estudio y recursos. -
Informe Palomenque
Denuncia el atraso escolar y la incuria de los gobernantes,presentado por el secretario del Instituto de Instrucción Pública (Dr. José Gabriel Palomenque) -
Cátedra de Economía Política
Creación de la Cátedra de Economía Política -
Reglamento Interno Provisorio
Se elaboró y aprobó el Reglamento Interno Provisorio de "Escuelas Públicas Gratuitas"de la Junta Económica Administrativa de Montevideo,luego fue adoptada por otras juntas.
Se jerarquizaba el tiempo pedagógico pautando su distribución semanal entre la recreación y el trabajo. -
SAEP
Creación de la "Sociedad de amigos de la educación popular" (SAEP)
Promotora del proceso de reforma Vareliana,uno de sus integrantes era J.Pedro Varela.
Responsables de fundación de escuelas,bibliotecas populares,publicación de obras pedagógicas y cursos para maestros.
En este mismo año se llevó a cabo una conferencia en el Instituto de Instrucción Pública donde se plantearon ideas sobre la educación. -
Proyecto de ley de Educación
Abarcaba todos los aspectos del sistema escolar en sus 77 artículos.Entre varias cosas mencionaba la libertad de estudios, instituía la prohibición de toda enseñanza religiosa en las escuelas públicas y creaba colegios de enseñanza superior. -
La educación del Pueblo
Obra escrita por José Pedro Varela,donde propone los fines y ventajas de la educación,una educación que cumpla con varias funciones,como por ejemplo la erradicación de los males de la ignorancia (creencias supersticiosas), la formación del obrero para trabajos calificados y la contribución al progreso de las naciones, entre otras propuestas.
Esta obra perduró,se extendió y se afianzó como valor. -
Facultad de Medicina
Fue fundada por decreto el 15 de diciembre de 1875,con dos cátedras, la de Anatomía y Fisiología. -
Comisión de Instrucción Pública
En 1875 el Presidente P.Varela decretó que la Comisión de Instrucción Pública tuviese la supervisión y dirección de las escuelas públicas, pasan a depender de una Comisión de la Junta Económico-Administrativo de Montevideo.
Esta Comisión estaba presidida por José María Montero quien dió a las escuelas públicas inauguración de nuevos locales,distribución de textos y concursos para maestros.
Luego Montero pasa a ejercer como Ministro de Gobierno y en su lugar queda José Pedro Varela. -
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Matrícula escolar
En este período se produjo un crecimiento de la matrícula escolar, de 17000 a 23200 (36% de aumento).
Se mejoraron los programas y la metodología,se titularon muchos más maestros y se realizaban charlas sobre temas educativos de manera regular. -
Legislación escolar
Varela asume como Inspector Nacional de la Instrucción Primaria,presenta frente al Gobernador Latorre un proyecto de ley que proponía organizar todo el sistema educativo del país.
Estas propuestas estaban plasmadas en su obra " La legislación escolar",donde se marcaba una ruptura con los métodos educativos anteriores y se presentía una revolución mental con impulso innovador. -
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Jacobo Varela
Jacobo Varela ejerció como Inspector Nac.de Instrucción Primaria tras la muerte de su hermano José Pedro, continuó y amplió la obra de su hermano.
Convocó un segundo Congreso de Inspectores Departamentales, sistematizó la información estadística,creó el "Interno Normal de Señoritas",extendió el número de escuelas rurales y fundó un museo y una biblioteca pedagógica.Al finalizar el período todo el sistema escolar estaba en pleno desarrollo,más de 400 escuelas y más de 32000 alumnos. -
Facultad de Matemáticas
Creación de la facultad de Matemáticas,se abrían nuevos caminos para los jóvenes de la clase media alta,nuevas posibilidades de preparación.
En 1885 la Ley Orgánica elaborada por el rector Vázquez Acevedo dió una mayor concentración de poder al rectorado y una mayor operatividad. -
Escuela de Artes y Oficios
La Escuela de Artes y Oficios pasa a la órbita civil sin modificar su orientación.Necesitaban mano de obra capacitada por los avances en la industria económica. -
Jardín de infantes
El primer jardín de infantes de montevideo y de América Latina fue inaugurado el 10 de marzo de 1892 como Jardín de Infantes N°1,su fundadora fue la Maestra Enriqueta Compte y Riqué. -
Programa Jardín de Infantes
Aprobación del Programa para jardines de infantes dirigido a niños desde 3 a 10 años y dividido por edades.
Fue elaborado por la Maestra Enriqueta Compte y Riqué por su gran interés por la educación preescolar y la formación docente. -
Religión-Escuela
Se suprime totalmente la enseñanza religiosas en las escuelas. -
Educación Especial
Comenzaron a considerar la atención de niños con “deficiencia física o retraso mental”.
Crearon nuevos centros escolares, entre ellos en 1910 se inaugura el Instituto Nacional de Sordomudos. -
Educación Especial.
Se continua con la creación de nuevos centros especializados, en 1913 se inaugura la Escuela al Aire Libre para niños débiles. -
Programas rurales
Se aprueba el "Programa para Escuelas rurales", Agronomía para los varones y Economía Doméstica para las niñas.
En este año también se organizaron “las clases diferenciales para niños con retardo mental” y se produjo la separación de la iglesia y el Estado. -
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Programas Urbanos
En los años 1917,1921 y 1925 los "Programas de Escuelas Urbanas" mantuvieron vigencia las concepciones de hombre,nación,patriotismo,solidaridad,justicia,amor y belleza como ejes de la identidad nacional. -
Movimiento Docente
Un movimiento de Maestros se planteó la reforma de métodos de enseñanza en base a propuestas del Dr. Ovidio Decroly dejando en evidencia ideas de renovación. -
Congreso de Inspectores
En este Congreso de Inspectores se pedía que los programas escolares fueran solo un marco de referencia para la actividad de niños maestros, es decir que los alumnos delinearían el currículo semanal o trimestral de acuerdo a sus intereses y actividades. -
Escuela Auxiliar
Inauguración de la Escuela Auxiliar que luego pasó a ser la Escuela de Recuperación Psíquica. -
Escuela Hogar
Inauguración de la Escuela Hogar para niños de conducta irregular. -
Plan Estable
Se autoriza un nuevo plan experimental en varias escuelas con enfoque cientificista a cargo del profesor Clemente Estable.Se oficializó en 1939. -
Congreso de Educación Rural
Se lleva a cabo el primer Congreso de Educación Rural,donde se habló de pedagogía de la investigación el cual estuvo influenciado por Clemente Estable.
Un suceso que ocurrió este mismo año que tuvo mucha influencia sobre la educación fue el Golpe de Estado del Dr.Gabriel Terra. -
Laboratorio de Psicopedagogía
Creación del Laboratorio de Psicopedagogía, apoyó todos los emprendimientos comprendidos entre 1910 al 1929.
El profesor a cargo era Sebastián Morey Otero. -
Estatuto Universitario
El Estatuto Universitario pretendía para la Universidad una función rectora y coordinadora de la cultura nacional.Esto no se pudo realizar.
La segregación de la enseñanza secundaria hecha por ley en este mismo año implicó un descenso en la matrícula universitaria. -
Nuevo Programa Escuelas Urbanas
Este nuevo Programa mantenía las mismas bases que el Programa de 1925 pero con una flexibilización de contenidos de 3° a 6°.Se separó como materia la Educación Cívica de la Moral. -
Congresos para Maestros
En 1944 y 1949 se realizan Congresos para Maestros donde discuten problemas de la escuela rural.
Se crean las "Escuelas Granjas" y las misiones sociopedagógicas. -
Congreso Programa Escuelas rurales
Este Congreso tuvo como marco general los principios varelianos,al maestro se le reconocía la libertad de jerarquizar los contenidos en función a las características de sus alumnos, libertad para organizar actividades.
Con respecto a la educación especial,se organizó la primera escuela de recuperación psíquica. -
Programa Escuelas Urbanas
Este nuevo Programa de Escuelas Urbanas mantuvo la orientación pedagógica del programa de 1949.
Su propósito principal es favorecer el desarrollo pleno de la personalidad del niño. -
Nuevo Programa para Jardines
Elaboración de un nuevo programa para Jardines de Infantes,orientado a niños de 3 y 4 años con una continuidad al enfoque pedagógico del 50. -
Ley General de Educación
La Ley General de Educación Nº 14101 fue aprobada en Enero de 1973, entre sus artículos existía una visión coercitiva y punitiva hacia los docentes y los alumnos.
Con la llegada de la Dictadura Militar el pacto liberal y democrático que tenía la educación uruguaya dejó de existir. -
Elaboración de nuevos programas
En 1979 se elaboraron nuevos programas de educación común (rural,urbana,inicial,especial) se implementó en 1980.Su elaboración era en base a la política educativa nacional de la dictadura militar.
Historia,Educación Cívica y Moral fueron las que sufrieron más modificaciones en sus contenidos. -
Vigencia de Programas
Entra en vigencia "Programas de Educación Especial"
Los programas creados fueron:
-Clases diferenciales
-Discapacitados intelectuales nivel A y B
-Discapacitados visuales
-Discapacitados auditivos
-Hipoacúsicos con déficit asociados
-Programas de taller para discapacitados auditivos,visuales e intelectuales. -
Recuperación de la Democracia
Luego de recuperar la democracia el 28/03/85 se aprueba la "Ley de Emergencia de la Educación n°15739",fue la expresión de los acuerdos alcanzados en educación.
Restitución de docentes y funcionarios que habían sido destituidos por sus ideologías en dictadura.
Se hicieron llamados a concursos (Dirección e Inspección) para recomponer la carrera profesional. -
Proyecto del discapacitado
Primer proyecto oficial de Integración del Discapacitado. -
Ley 16095
Se aprueba la Ley 16095 por impulso de los padres de alumnos discapacitados.
Se destacaba los tres modelos de atención a la persona con discapacidad,asistencia a escuela de educación especial, a la escuela de educación común con maestro de apoyo y a las dos escuelas en sistema de contraturno. -
Conferencia Mundial
Se realiza una "Conferencia Mundial sobre Educación para Todos", intentaban asegurar la educación básica a toda la población partiendo de la redefinición del concepto.Entendían que era una necesidad básica del aprendizaje. -
Educación Inicial
El CEP definió a la Educación Inicial como Educación Permanente,obligatoriedad a partir de los 5 años. -
Escuela Tiempo Completo
Las Escuelas al aire libre son sustituidas por Escuelas de Tiempo Completo.
