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Luego de la fundación de Montevideo, la clase media impulsó de forma fallida un sistema educativo. Además las escuelas que surgieron, se mantuvieron irregularmente. Este fracaso se debió a malas condiciones políticas, sociales y culturales.
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Fue creado por el Gobierno de Defensa. Sus funciones eran promover la educación pública, regular el funcionamiento de toda institución educativa, vigilar la enseñanza de ciencias morales y asegurar que haya na relación armónica entre la enseñanza, ideas políticas y religiosas.
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Fue creado por el Dr. Palomeque, en su momento Secretario del Instituto de Instrucción Pública. Hizo un análisis de la realidad educativa nacional, reconoció que: faltaba un programa que unificara la educación a nivel nacional, existía un desconocimiento de parte de Docentes de la teoría de su profesión y había carencia de buenos libros.
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Se elaboró y aprobó este reglamento, hecho por la Junta Económica Administrativa de Montevideo. Este pretendía jerarquizar el tiempo pedagógico, distribuyendo el tiempo semanal entre recreación y trabajo, prescribiendo materias, algunas metodologías y materiales, la educación religiosa, entre otras cosas.
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Hecho por Agustín de Vedia.
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Antes existía una facultad en la Universidad (llamada Jurisdicción), por lo tanto, la creación de esta -y más adelante la de Matemática- sería un gran avance para esta institución.
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Fue una reforma llevada a cabo principalmente por José Pedro Varela y el Coronel Latorre (presidente desde 1875). Constaba de tener educación gratuita, pública y laica.
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La instituyó Latorre y constaba de un lugar donde niños y jóvenes de "mala conducta" aprendieran a obedecer y trabajar como castigo.
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Fue hecho por la Maestra Enriqueta Compte y Riqué. Este fue dirigido a niños de 3 a 10 años.
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Creada para niños débiles.
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Se concreta en el programa de 1917, luego de que ocurre la separación de la Iglesia y el Estado.
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Basándose en las propuestas del Dr. Ovidio Decroly.
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Luego se llama Escuela de Recuperación Física
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Programa diseñado por el Profesor Clemente Estable que proponía un enfoque cientificista.
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Se implementó el control y la represión de maestros, y se impuso el patriotismo exterior.
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A cargo del Profesor Sebastián Morey Otero.
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"Programa de rehabilitación para retardados mentales en una comunidad de pocos recursos".
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Hubo una crisis y la educación no se desligó de esta. Por lo tanto, hubo respuestas violentas, causando represión estatal violenta y poco selectiva.
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Estaba orientado para las edades de 4 y 5.
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El gobierno consideró como los "malos" a los estudiantes, maestros y profesores que protestaban; esta ley terminó toda autonomía educacional y posibilidad de protesta o rebeldía.
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"Se establece un sistema de protección integral a las personas discapacitadas."
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