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1. MOMENTO, HOSPICIOS Y ASILOS
Orientados por comunidades religiosas y en ellos se les proporcionaban los cuidados y protección, necesarios para su supervivencia y bienestar -
PRIMERA ESCUELA CAMPESTRE (YERBA BUENA)
Escuela Campestre Yerba Buena, realizando por primera vez actividades pedagógicas y recreativas con ellos, con la influencia del ideario de Froebel. -
PRIMER ESTABLECIMIENTO EN BOGOTÁ
La casa de los Niños del Gimnasio Moderno, se consideró como modelo para la creación de otros Jardines similares y fue fundado por Agustín Nieto Caballero, siendo la iniciativa mas importante en la educación privada. -
ESCUELAS PARVULARIAS
Kindergarten o jardines Infantiles en los que se cotaba con mobiliario acorde a características de las niñas y niños, así como con material didáctico variado, todo esto sintonizado con las ideas de Comenio, Decroly, Froebel y montessori. -
REGLAMENTA JARDINES INFANTILES
Nacionales y populares adscritos al Ministerio de Educación Nacional que favorecen la Educación Preescolar. -
CREACIÓN del INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR
Se crea el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) con el objetivo de “proveer la protección del niño y procurar la estabilidad y
bienestar familiar. -
2. MOMENTO: EXPANSIÓN Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
La educación preescolar tiene auge importante, mayor en el sector privado que en el oficial, esta débil institucionalidad hace que la educación para los niños y las niñas corra por dos canales distintos,definidos por sus condiciones socio económicas. -
NIÑOS Y NIÑAS COMO SUJETOS DE DERECHO
mediante la Ley 12 del mismo año, se constituye en un hito histórico
que impulsa el reconocimiento de las niñas y los niños como sujetos de derechos. Este punto de referencia es pasaje obligado para mostrar la situación actual de la primera infancia y la orientación de las políticas públicas hacia su atención integral. -
EDUCACIÓN PREESCOLAR
se establece como obligatorio un año de educación preescolar orientada al desarrollo de la niña y el niño en los aspectos
biológicos,cognitivo,psicomotriz ,socio afectivo, mediante experiencias de socialización pedagógicas. -
3 MOMENTO: EDUCACIÓN PARA TODOS
en la que se comprometen con la cobertura y calidad de todos los niveles de educación. -
PROMULGA LA LEY 1098
en el articulo 29,referido al derecho al desarrollo integral en la primera infancia,en el que se define la primera infancia como un derecho impostergable . -
COMISIÓN INTERSECTORIAL PARA LA ATENCIÓN INTEGRAL DE LA PRIMERA INFANCIA
en el marco de esta política el ministerio de educación nacional ha
planteado que la educación inicial busca potenciar de manera intencional el desarrollo integral de las niñas y niños partiendo del
reconocimiento de sus características y de sus particularidades de los contextos en que viven.
