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Vida del niño reducida al margen de la familia, la educación dependía de padres o tutores.
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Sus precursores fueron Cochin, el pastor Oberlin y Mme. Millet.
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Creación de salas de asilo, destinadas a los niños de sectores más pobres.
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Se reglamenta y define orgánicamente las salas de asilo, estos asilos se encargaban de proteger y cuidar de la niñez abandonada. Los modelos utilizados fuero de Froebel y Montessori.
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Difundieron ideas de Federico Froebel.
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Todo lo anterior permitió la aparición de los primeros jardines infantiles.
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Organizó el primer establecimiento de preescolar.
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Fundó el gimnasio moderno, primer establecimiento preescolar en Bogotá.
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Para institutoras de Bogotá, con propósito de prepararlos para la escuela superior y normal.
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Creación de una sección especial para formar maestros de kindergarten.
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Creó la escuela Montessori de Bogotá, pionera en la formación de maestras preescolares.
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Creación de hábitos necesarios para la vida y desarrollo armónico de la personalidad.
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No existían mecanismos de vigilancia para el funcionamiento de preescolares.
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Ministerio de Educación pública.
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Se dictó el código del niño.
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Creación del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar.
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Se incorpora por primera vez la modalidad del preescolar al sistema educativo colombiano.
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Se reconoce el estatus universitario a una actividad que no tenía incidencia: formación y desarrollo del niño.
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Froebel, Montessori y Decroly ya eran conocidos en los centros educativos.
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Se crea esta carrera profesional en la Universidad Pedagógica Nacional.
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El currículo en educación preescolar comenzó a gestarse.
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El gobierno nacional se suscribe a los términos de esta convención adoptado por la ONU.
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Instrumento jurídico para la protección de los derechos del menor y su familia.
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Con respecto a la atención y la preocupación por la población infantil. Se establecen normas y leyes sobre los derechos de la niñez.
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De la supervivencia, protección y desarrollo del niño.
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Se menciona por primera vez el grado cero, para disminuir la repitencia en la escuela primaria y mejorar la calidad educativa.
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Se reconoce la educación preescolar como un grado obligatorio y nivel educativo importante en la formación y desarrollo del niño.
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Incorporar principios de los derechos fundamentales del niño.
