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Aparición de la pintura rupestre invención de la escritura en la edad antigua civilizaciones del oriente: egipto,mesopotamia,china, india entre otros principios pedagógicos. Atenas fue una de las más desarrolladas en cuanto a la Educación transmitida.
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Civilizaciones Orientales occidentales: China, Egipto, Mesopotamia,India etc: Nace papiro.Carácter Práctico de la educación.Método: Memorizaciones y azotes.Sabiduría Conservadora.Tradicionalismo cerrado.Sistema Alfabeto (fenicios Y sumerios). Mnemotecnia. Educación Moral. Filosofía de la Educación (Grecia). Educación para la Democracia (Roma).Educación para la guerra, aprendizaje por demostración.
Ley de la interioridad humana.Educar la razón humana. -
Tania Chocue Peña
L.P.I B-195 -
En la historia de la educación infantil como pedagogía, tiene unos orígenes educativos de la civilización griega,se sintetiza en el concepto de la Paideia. Educación para la democracia,para la guerra,y el aprendizaje por demostración.
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Los factores que llevaron al imperio romano decaer son:
1.División del Imperio romano.
2.Invasiones bárbaras.
3.Inicios de la Educación Teocéntrica.
Marco Fabio Quintiliano fue el más conocido de los pedagogos romanos, alto valor a las aptitudes naturales de los niños.Las escuelas monacales.
Año 0 Nacimiento de cristo – 467 D.C -
Socrates, Aristoteles,,Isocrates y Platon.
Fueron pioneros en grandes conceptos,para el desarrollo de las artes y las ramas de la filosofía. -
Se destaca por la influencia del cristianismo y la religión con la educación monástica. Feudalismo vasallaje. Cruzadas. Filosofía cristiana : el clérigo encargado de la educación buscaba la perfección del individuo a través de espíritu por lo que el aprendizaje era teocéntrico y el libro referencia metodológica era la biblia, aunque adoptaron el tríviumy el cuadriviunde de la época romana.
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Centrada en el resurgimiento de las costumbres y símbolos de las civilizaciones griegas y romanas,descubrimiento de América en 1492 y la Revolución francesa; visión social de la educación. Jann Amos Comenio Didáctica Magna: Relación inmediato para la comprensión y el interés del niño. Michael Montaige:La educación debe dar cuenta en los niños no solo por el aprendizaje de memoria, sino que se debe comprobar lo aprendido en la realidad.
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La universidad Santo tomas de Aquino para la Arte y Filosofía con ella después se funda la Universidad Javeriana en el año 1623.
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Periodo Colonial: Se fundo el primer colegio Seminario de San Bartolomé, para impartir educación superior a hijos de los españoles.
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LA REFORMA Y CONTRA REFORMA: El texto crítico,enseñanza de las lenguas vernáculas.La formación de escuelas populares. Principios del currículo. Educación de las artes y letras. Escuela Nueva con los métodos pedagógicos y las finalidades de la educación tradicional y cristiana.Razón critica de los estudiantes. Educación centrada en la estética. ERASMO: Educación infantil. La investigación como elemento de búsqueda del conocimiento.
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Se conformo la primera escuela para la mujer en la época colonial, para recibir enseñanza en el colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario , con ello se inicia el proceso de lecciones en la educación. Derecho que solo tenia el hombre.
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Periodo comprendido entre la revolución francesa,razón científica, de la pedagogía.Algunos pedagogos destacados: Jhon Dewey, María Montessori, Freinet, Brunner, Jean Piaget, Vigostsky, Ausubel, Rafael Flórez Ochoa, Díaz Villa, Mario, Marco Raúl Mejía, Paulo Freire.La escolarización desde temprana edad entorno al método;aparición de planes y programas curriculares. Igualdad de Géneros.Educación primaria obligatoria.Prioriza en su discurso la práctica de la enseña.
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Juan Pestalozzi: Padre de la Pedagogía Moderna. se basó en enseñar a los niños a distinguir la forma de cada objeto, es decir, sus dimensiones y proporciones. Enriquecer la memoria de los niños con explicaciones sencillas de objetos y materiales. Por medio del dibujo se ejercitaba al niño en su escritura.
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La primera, realizada por Javier Sáenz Obregón, Oscar Saldarriaga Vélez y Armando Ospina, titulada: Mirar la infancia: pedagogía, moral y modernidad en Colombia, 1903-1946. La segunda es de Martha Herrera Cortés denominada: Modernización y Escuela Nueva en Colombia.Tanto el comienzo como el fin de las nociones y las prácticas de la pedagogía activa en el saber pedagógico colombiano son analizados desde la Ley Uribe o Ley 39 de 1903.
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Instituto Pedagógico Nacional para Institutoras de Bogotá, se reglamentó una sección especial para formar maestras de preescolar.
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El método Decroly busca que se convierta en una pedagogía donde el método de enseñanza, tenga como base el descubrimiento de los intereses y necesidades de los niños. Esto hará que los niños y niñas sean protagonistas de su propio aprendizaje teniendo una motivación desde el primer momento ya que podrán fomentar su aprendizaje con conceptos que les atraerán.
sera un medio para que los niños pudieran aprender a vivir en sociedad y que ellos mismos pudieran construir su futuro. -
Aparece el servicio Nacional de Aprendizaje. creado por Rodolfo Martinez Tono.
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Creación de los Jardines Infantiles Nacionales. (Ministerio de Educación Nacional, y la creación de los Centros de Atención Integral al Preescolar 1974.
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El Instituto Colombiano de Bienestar Familiar - ICBF es un establecimiento público descentralizado, con personería jurídica, autonomía administrativa y patrimonio propio, creado por la Ley 75 de 1968.Conjunto de agentes, instancias de coordinación y articulación para dar cumplimiento a la protección integral de los niños menores de 6 años, y al fortalecimiento familiar en los ámbitos nacional, departamental, distrital y municipal.
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Inicia un plan de estudios un principio orientador y organizador de esta modalidad educativa y se entró a definir lo como el conjunto estructurado de definiciones, principios, normas etc.En se dio a conocer el segundo documento, en donde se precisan las áreas y temas relacionados con el preescolar, permitiendo un currículo fundamentado tanto teórica como operativamente en lo que respecta al trabajo pedagógico y las prácticas para la instrucción profesional
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se reconoce y se incorpora por primera vez la educación preescolar al sistema educativo colombiano, cuyos objetivos eran promover y estimular el desarrollo físico, afectivo y espiritual del niño, su integración social, su percepción sensible y el aprestamiento para las actividades escolares, en acción coordinada con los padres y la comunidad.
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El inicio de una democracia efectiva está en la consulta: un gesto de confianza y de humildad que nos invita a escuchar al otro, y más que eso, a aceptar su visión distinta de un hecho y de la vida misma. La consulta es el instrumento primario para la tolerancia. Su recurso, el diálogo, es base para todo encuentro constructivo que propicie la verdadera participación.
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estrategia de desarrollo humano y una nueva concepción de atención, para cubrir la población infantil más pobre de zonas urbanas y núcleos rurales del país, buscando desde sus inicios la democratización de los programas para la infancia, el aumento de las coberturas y la participación de las familias y la comunidad.
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Estable un grado de preescolar como obligatorio.
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Es un servicio de atención, diseñado para apoyar grupos entre doce (12) y quince (15) familias en desarrollo en el mejoramiento de las relaciones intrafamiliares y el fortalecimiento de vínculos afectivos, para que apoyen el desarrollo de los niños y niñas desde su gestación, vinculando además a otros adultos para que participen de la crianza de los niños.
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La pedagogía como dispositivo es asumirla como “práctica discursiva”.y “la educación debe trasformar sus propios procesos de formación, de investigación y de proyección social". Nueva expresión de los paradigmas socioculturales, científicos y tecnológicos. Según el profersor Mario Diaz.
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Se crea la ley general de la Educación,organiza la presentación de la educación formal.
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Para la educación preescolar: Lineamentos y estándares.y currículo de la educación formal.
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Se crea el decreto 230 en el cual se dan lineamientos sobre la evaluación de los estudiantes: sector oficial y privado
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Este código tiene por finalidad garantizar a los niños, a las niñas y a los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en el seno de la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensión.
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Contribuir a mejorar la calidad de vida de las madres gestantes, y las niñas y niños menores de seis años, clasificados en los niveles 1, 2 y 3 del Sisbén, de manera progresiva, a través de una articulación interinstitucional que obliga al Estado a garantizarles sus derechos a la alimentación, la nutrición adecuada, la educación inicial y la atención integral en salud.
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Se da a conocer el nuevo sistema de evaluación del aprendizaje y la promoción de los estudiantes de la educación básica y media
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Promulgación del sistema escolar de convivencia y de derechos humanos, educación para la sexualidad, prevención y mitigación de la violencia escolar.
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Día "E" para la evaluación e implementación de proyectos para el mejoramiento de la calidad de las instituciones educativas.
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Que da respuesta a unos acuerdos de la habana.
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Recursos para la implementacion de DBA
