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1500
Calmécac
Los hijos de las familias nobles acudían al calmécac, y allí se preparaban para desempeñar los más altos cargos en el gobierno y en el sacerdocio. -
1500
Telpochcalli
Es la institución para los hijos de los macehualtin o plebeyos; allí recibían una educación cuyo énfasis estaba puesto en el entrenamiento militar. -
Period: 1500 to 1521
Educación en el siglo XVI
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1521
Conquista Española
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1550
Nuevo orden
Apenas transcurridas 3 décadas de la conquista y del inicio de la evangelización, el desorden de los primeros momentos se había superado, y con él los generosos intentos de hacer accesible la educación superior a la población aborigen. -
1551
Educación Superior
La primera universidad no conventual que abrió sus puertas en América, dadas en septiembre de 1551. La solemne apertura de cursos se realizó en enero de 1553 y las clases impartidas durante los primeros años intentaron responder con soluciones morales y teológicas a problemas esenciales como la legitimidad de la conquista o la validez de los matrimonios de los indios. -
1572
Colegios de la Compañía de Jesús
Orden moderna que pronto resaltó por su enfoque en la enseñanza. La primera misión llegó a la Cd. de México en septiembre de 1572 se dieron a conocer no sólo en la capital sino también en algunas otras ciudades, que visitaron por breve tiempo en su peculiar forma de "misiones locales, temporales o circulares". Con inversiones y al reconocimiento de los pobladores establecieron los primeros colegios donde enseñaron primeras letras y Humanidades. Promovieron el método experimental en las ciencias. -
Period: to
Siglo de las luces
El término "ilustración" se refería al interés del gobierno de aumentar su participación en la enseñanza como manera de promover el progreso en las virtudes, las ciencias y las artes. Las autoridades civiles intentaron promover la razón y no la tradición como elemento primordial en la educación, desarrollando personas "útiles" y de "buen gusto" para lograr el bienestar del reino. -
Expulsión de los Jesuitas
Obedeciendo a la orden de expulsión expedida por el rey Carlos III, los jesuítas mexicanos abandonaron la Nueva España y fueron a refugiarse a Italia, puesto que no se les permitía establecerse en ninguno de los territorios de la corona española. Cuando salieron, no dejaron una sociedad más justa, pero lograron fortalecer el sentido de orgullo regional que ya estaba muy lejos de ser española y en la que germinaba un diferente sentido de nacionalidad. -
Escuela Real de Anatomía Práctica y Operaciones
El rey Carlos III estableció en la ciudad de México la Escuela Real de Anatomía Práctica (disecciones) y Operaciones de Cirugía. Envió de España dos cirujanos para dirigir la institución, que ocupaba salones en el Real Hospital de Indios. Se combinaron la teoría y la práctica en curso de anatomía, fisiología, operaciones, clínica quirúrgica y elementos de medicina legal. -
Period: to
Se logró establecer escuelas de primeras letras en 1 104 pueblos de indios de la Nueva España
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Period: to
Los ayuntamientos entre 1780 y 1790 en San Luis Potosí, México, Mérida, Guanajuato, Salamanca, Zacatecas, Guadalajara y Chihuahua financiaron escuelas municipales fundadas cuatro décadas antes de las primeras escuelas públicas de la ciudad de Nueva York.
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Escuelas gratuitas
Grupos de hombres financiaron escuelas. El colegio de las Vizcaínas consiguió el permiso del Papa y del rey para mantenerse independiente de la intervención eclesiástica en el funcionamiento de la institución. Abrió sus puertas a 300 alumnas "de cualquiera clase o condición" que asistían diariamente sin costo a clases de lectura, escritura, religión y labores de costura, impartidas por catorce maestras laicas en cinco grandes salones. -
Period: to
Primer libro de texto gratuito
En 1784 los gobernantes indios de las parcialidades de Tlatelolco y Tenochtitlan, en la ciudad capital, con fondos de las cajas de comunidad, reimprimieron la biografía de Salvadora de los Santos, india otomí. Teniendo como objetivo enseñarse a leer y aprender virtudes cristianas a sus hijos con el ejemplo de una persona como ellos. Es considerado el primero libro de texto gratuito y fue distribuida durante 37 años. -
Period: to
Independencia de México
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Silabario
El preceptor Ignacio Montero redactó un silabario que reemplazaría la cartilla antigua Su enseñanza comenzaba con diez palabras cuya primera letra, en mayúscula y minúscula, era una de las vocales: A-ba, a-la. E-va, e-le. I-ra, i-ba. El niño aprendía a leer palabras que significaban algo para él y no un conjunto de sílabas sin sentido. -
Escuela lancasteriana
Se abrieron escuelas con este sistema en puebla y en la Cd. de México.
El sistema, ya adoptado en España, consistía en usar a los alumnos más avanzados como maestras de 10 niños cada uno. Tomaban lecciones en bancas y de pie en semicírculos dando a los niños la oportunidad de moverse dentro del salón. Enseñaban a leer y escribir al mismo tiempo. Tarjetas de mérito y castigo estimulaban el aprendizaje. -
Educación Constitucional
Cuando México se independiza políticamente en 1821 se puede considerar como el inicio de la historia de su educación institucional. -
Reglamento General de Instrucción Pública de 1821
Es la obra final de la época virreinal en asuntos educativos. Pese a no tener vigencia en México por la independencia, tuvo influencia décadas después. Encierra varios conceptos como:Enseñanza costeada por el Estado, será pública y uniforme. También mandaba abrir una escuela en cada pueblo que tuviera 100 habitantes. Prohibía que a los nacidos de 1812 no supieran leer y escribir. Autorizó 16 nuevas universidades y en cada uno había una biblioteca pública, escuela de dibujo, laboratorio, etc. -
Proyecto político
Se empieza a integrar un proyecto político que implica a la educación como instrumentos de Estado -
Educación estado crítico
El estado de la educación era crítico debido a las múltiples carencias de la educación superior en colegios y universidades, Lucas Alamán se encargó de los asuntos educativos. -
La inglesia y la educación
Se propuso una reforma liberal que proponía suprimir la participación de la iglesia en la educación. -
Ley Organica de Instrucción Pública de 1867
El gobierno de Juárez se propuso convertir la educación en una función pública y encargó al ministro de justicia e Instrucción pública que formulara el plan de educación que hiciera realidad el propósito. Este mismo formó para que estudiara el problema educativo, se hallaba Gabino Barreda, principal representante del positivismo y sostenía que que el positivismo podría organizar un verdadero sistema de educación popular. 2 meses después, la comisión entregó la Ley Orgánica de Instrucción Pública -
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Porfiriato
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Crecimiento anual de la escolaridad por cada 1,000 habitantes de 3.2%.
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Fundación de la Universidad Nacional
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Revolución Mexicana
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Constitución de 1917
La revolución había traído consigo nuevos ideales educativos. Fueron integrados en la Constitución de 1917 que reafirmaba los postulados de la enseñanza gratuita, laica y obligatoria y de la intervención del Estado de la enseñanza privada. -
Restablecimiento de la SEP y Jose Vasconcelos
Ezequiel A. Chávez, propuso al presidente Obregón el restablecimiento de la SEP; lo cual fue aceptado por éste con clara visión de estadista. José Vasconcelos ocupó la Cartera de Educación de 1921 a 1924. Combatió el analfabetismo, multiplicó las escuelas elementales, creó escuelas técnicas destinadas a la capacitación de obreros calificados, promovió el establecimiento de las escuelas agrícolas y fomentó la educación rural. -
México
Era un país en una situación de crisis bastante grave. -
Reforma socialista
Aprobado por la Cámara de Diputados el dictamen de las comisiones ampliamente discutido, y quedaron reformados los artículos 3º y 73° en términos que comenzaban puntualizando: “La educación que imparta el Estado será socialista, y, además de excluir toda doctrina religiosa, combatirá el fanatismo y los prejuicios, para lo cual la escuela organizará sus enseñanzas y actividades en forma que permita crear en la juventud un concepto racional y exacto del Universo y de la vida social.” -
Period: to
Cardenismo
Movimiento político de intensa reforma social, política, económica y cultural que se desarrolló en México. Su impulsor fue el entonces presidente del gobierno, Lázaro Cárdenas del Río. -
Nueva Escuela
El gobierno disminuyó de manera notable su propaganda antirreligiosa, e hizo hincapié en los aspectos positivos y socializantes de la nueva escuela. -
Proyectos educativos posrevolucionarios
Inicio de una larga negociación con el Estado; aceptan el juego de simulaciones que se les impone y apuestan a una callada demostración de su fuerza; así logran expandirse y consolidarse las escuelas católicas. -
Urbanización
Desde la década cincuenta la acelerada urbanización, el crecimiento de la industria, los nuevos patrones de consumo de algunos sectores de la población, impactaron al sistema educativo. La expansión se hizo más veloz, la educación adquirió grandes dimensiones y comenzó a incorporar a sectores sociales antes excluidos, el cuerpo de profesores se ensancho considerablemente, el sistema diversificó las ofertas educativas y amplió el número de instituciones -
Period: to
Adolfo Ruiz Cortines
Aumentó los gastos en educación, especialmente los subsidios a las universidades y los salarios de los profesores, y en general aplicó con mayor eficacia y economía los fondos federales. Los servicios educativos continuaron creciendo pero no se llevaron a cabo reformas en los métodos, programas de estudio o los textos escolares -
Period: to
Adolfo López Mateos
Lopez Mateos vio prioritario ampliar las oportunidades educativas y apoyar la educación normal y la capacitación para el trabajo. El gobierno promovió la expansión acelerada del servicio educativo: se incorporaron poco más de 2millones 800mil estudiantes, se construyeron más de 21mil aulas, etc. Entre las políticas más importantes del sexenio se encuentra la formulación de Plan de Once Años, la implantación del libro de texto gratuito para la primaria y la reforma de los planes de estudio. -
Period: to
Gustavo Díaz Ordaz
Se instaló la Comisión de Planeamiento Integral de la Educación, se implantaron algunas medidas para ampliar la cobertura de la educación elemental, abatir sus costos y aliviar la presión de la demanda por estudios superiores, como el uso experimental de medios masivos de comunicación para la enseñanza primaria, la secundaria y la alfabetización, la creación del Sistema Nacional de Orientación Vocacional y la apertura de nuevas posibilidades en la enseñanza media superior. -
Period: to
Luis Echeverría Álvarez
se crearon diversas instituciones de enseñanza media superior y superior, así como el Consejo Nacional de Fomento Educativo , el Centro de Estudios de Métodos y Procedimientos Avanzados de la Educación y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología . Se creó el Sistema de Primaria Intensiva para Adultos, se fundaron escuelas para el aprovechamiento de recursos marinos y la investigación educativa. 1972: promulgó la Ley Federal sobre Monumentos y Zonas Arqueológicas, Artísticas e Históricas -
Period: to
José López Portillo
Elaboró el Plan Nacional de Educación (PNE). Dicho Plan consistió en un diagnóstico y en un conjunto de programas y objetivos. En 1978 se declaró prioritaria la educación preescolar y se puso en marcha el Programa de Educación para Todos cuyo objetivo fue atender a todos los niños que demandaran la escuela primaria. Se impulsó la educación terminal, se reguló a la educación superior y se creó la UPN. Tomó relevancia las preocupaciones sobre la calidad y la atención al rezago educativos. -
Crisis economica
A partir de 1982, bajo el impacto de la crisis económica, el sistema educativo mexicano se internó en un nuevo periodo con dos momentos claramente definidos: disminución progresiva de los ritmos de crecimiento y decremento absoluto en el número de estudiantes. Esta última fase constituye un fenómeno que no se había presentado en ningún otro momento de la historia escolar postrevolucionaria -
Period: to
Miguel de la Madrid
Primeros años de gobierno la situación educativa presentaba serios problemas. En 1983 se presentó el Programa Nacional de Educación, Recreación, Cultura y Deporte. Entre las políticas que se delinearon se encuentran ofrecer un año de educación preescolar a todos los niños de cinco años de edad, descentralizar la educación y reformar los estudios de normal. -
Period: to
Carlos Salinas de Gortari
Se comprometió a modernizar México y por ello fue firmado el TLC como muestra importante del proyecto modernizador. Esta política de vincular la educación con la modernización de la economía fue un rasgo central de ciertos países latinoamericanos en la década de los noventa, donde hicieron “ajustes” a sus sistemas educativos bajo patrones “universalistas” propuestos por organismos internacionales. -
Period: to
Vicente Fox Quesada
Adoptó el programa ENLACE como medio de regularización en las escuelas para detectar áreas de oportunidad en los jóvenes. Asimismo implementó la Enciclomedia que consistía en un sistema computarizado de en los aulas de libros de texto gratuitos con los que los maestros podrían agregar más aprendizaje a sus clases. -
Period: to
Felipe Calderón Hinojosa
Creó Programa Especial De Ciencia, Tecnología e Innovación 2008-2012. Destaca la importancia de apoyar las actividades científicas, tecnologías y de innovación, así se reflejan en la mejora competitiva del país, fortalecer la apropiación social del conocimiento para el desarrollo integral del país.Creó el Programa de Escuela Segura combate el rezago actual en infraestructura física en las escuelas públicas, genera ambientes de convivencia favorables para todo el estudiantado -
Period: to
Enrique Peña Nieto
Presentó el CTE, es un espacio para analizar y tomar decisiones, para propiciar la transformación de las prácticas docentes y facilitar que los niños logren sus aprendizajes esperados, de modo que la escuela cumpla con su misión y el Sisat donde los docentes detectan a tiempo a los alumnos en riesgo de rezago o abandono escolar. En 2012 añadió una fracción al artículo 3ro que consistía en la creación del SIstema Nacional de Evaluación Educativa con el fin de evaluar la calidad de los docentes.
