Historia de la Educación Especial

By yolindasd
  • Period: 400 BCE to 400

    Antigüedad clásica

  • 300 BCE

    Los deficientes no merecen vivir

  • 300 BCE

    Talmud: diagnóstico diferencial, cierta respuesta a la diversidad

  • 201

    Hipócrates - Asclepíades - Galeo

    Nuevo pensamiento: la conducta anormal está en los mismos procesos físicos del cuerpo y no fuera de él
  • Period: 400 to 1520

    Edad Media

  • 1200

    Considerados como anormales

    olvidados, rechazados, temidos
  • Period: 1400 to 1500

    Renacimiento

  • 1401

    Fray Gilabert

    Primera Institución consagrada exclusivamente a la asistencia de enfermos psíquicos y deficientes mentales
  • 1450

    Trato más humanitario

    El retraso mental es identificado correctamente, pero se considera intratable por razones físicas y astrales (Paracelso y Platter)
  • 1490

    Juan Luis Vives

    Desde las órdenes religiosas se da una respuesta más humanista y educativa
  • 1500

    Fray Pedro Ponce de León

    relación causal entre sordera y mutismo – primeros ensayos para la educación de sordomudos

  • Juan Pablo Bonet

    crea un método oral para enseñar a hablar a los mudos

  • Jacobo Rodrigo Pereira (Francia)

    crea la dactilología – alfabeto de signos
  • Period: to

    Avance desde el campo de la Medicina

    Pinel (1745 – 1826) – Esquirol (1772 – 1840) – Itard (1775 – 1838) – Séguin (1812 – 1880) – Arnold (1745 – 1816) – Chiaruggi (1759 – 1820) – Pestalozzi (1746 – 1727) – Fröebel (1782 – 1858)

  • Primeras experiencias y respuestas a los problemas de la educación manifestados por las personas con discapacidad

  • Primeras deficiencias tratadas en el contexto educativo: auditivas y visuales

  • Asistencia a las personas recluidas en instituciones

  • Rousseau – impacto en la Pedagogía con su libro "Emilio"

  • Valentin Haüy

    creación del primer Instituto de Jóvenes Ciegos

  • Abad de l’Epée

    crea la primera escuela pública en Francia para la educación de sordomudos

  • Primeros atisbos de la Educación Especial

  • Instituciones dedicadas a la atención y a la enseñanza de personas ciegas, sordomudas y con retraso mental

  • Louis Braille

    creación del sistema de lectoescritura que lleva su nombre

  • Separación médica entre lo normal y lo patológico

  • Obligatoriedad de la Enseñanza

  • Creación de escuelas para acoger a todos los alumnos

  • Abandono de la escuela ordinaria por parte de los “niños anormales”

  • Especialización de los servicios educativos

  • Creación de un sistema paralelo al ordinario

  • Las personas deficientes son susceptibles de educación

  • Binet y Simon

    Psicometría - primeras pruebas de inteligencia

  • Aparición del concepto Cociente Intelectual por Stern

  • Creación de la Escuela Nacional de Anormales

  • Pedagogía Terapéutica

    Introducida en España por Strauss – hay una diferencia entre los deficientes por causa exógena o endógena
    Tratamientos médico – psicológico – pedagógico

  • Kranner descubre el Autismo

  • Period: to

    Numerosas pruebas para evaluar la inteligencia

    Factor G de Catell 1947 – Stanford-Binet 1960 – Wechsler 1955 – 1967 – 1974

  • Lucha por la escolarización de las personas con discapacidad en centros ordinarios

  • Aumento de clases especiales en escuelas ordinarias

  • Creación del Patronato Nacional de Educación Especial

  • Las Naciones Unidas establece que todo niño deficiente debe recibir el tratamiento, la educación y los cuidados especiales que necesite

  • Se acepta oficialmente la definición de retraso mental propuesta por la American Association of Mental Deficiency

  • Instituto Nacional de Pedagogía Terapéutica

    Modelo de centro de reeducación, formación, investigación y acción interdisciplinar

  • Declaración de los Derechos Fundamentales del Deficiente

    Derecho a recibir atención médica y tratamientos físicos adecuados – a una instrucción, formación y readaptación – orientaciones para ayudarle a desarrollar el máximo de sus capacidades y aptitudes

  • Informe Warnock

    Introducción del término Necesidades Educativas Especiales

  • Creación del Instituto Nacional de Educación Especial

  • Extensión del concepto de normalización y puesta en marcha de la integración escolar

  • Cambio de mentalidad

    valoración positiva de las diferencias humanas

  • Inserción de la Educación Especial en el marco educativo ordinario

  • Ley de Integración Social de los Minusválidos

  • Incorporación del principio de normalización – quiebra del modelo innatista – cambio en la concepción del currículum a uno más funcional

  • Segregación y exclusión de las personas con discapacidad de las prácticas ordinarias, apartados a aulas especiales dentro de la escuela ordinaria

  • Necesidad de un cambio en el movimiento de la integración

    La atención a la diversidad es una tarea y una responsabilidad asumida para todos

  • Nirje y Bank-Mikkelsen proclaman el principio Normalización

  • Libro Blanco para la Reforma del Sistema Educativo

    Se plantea un nuevo modelo de Educación Especial

  • La Comisión de las Comunidades Europeas crea HORIZON

    iniciativa en favor de las personas minusválidas y ciertos grupos desfavorecidos
  • Period: to

    HELIOS II

    programa para estimular una política global, coherente y coordinada para lograr la integración completa de los minusválidos
  • Period: to

    Escuela Inclusiva

  • Todos los alumnos deben estar escolarizados en aulas ordinarias y recibir una educación eficaz, sin ser segregados a otras aulas o tener que ir a clases compensatorias

  • Educación como factor inclusivo y crucial para promover la democracia, los derechos humanos, la ciudadanía mundial, la tolerancia, el compromiso cívico y el desarrollo sostenible

  • Visión de la educación con carácter humanista, como un derecho humano y un bien público

  • Fin: que todo ciudadano pueda recibir una educación acorde a sus características

    Los centros son comunidades escolares inclusivas
    La educación inclusiva es una actitud, un sistema de valores, pero no una acción ni un conjunto de estas

  • El modelo de educación inclusiva empieza a ser asumido por las universidades

    Implementación de los Servicios de Atención a la Diversidad en las universidades

  • Currículum articulado en torno a una capacitación científica especializada por áreas de conocimiento y formación pedagógica en la formación de docentes

  • En el futuro se espera que...

    El discurso de la educación inclusiva pasa al escenario del aula, centros educativos, decisiones educativas y sociales
    Cambios profundos a nivel organizativo, curricular y metodológico
    Mayor implicación social, comunitaria, institucional y personal
    Educación inclusiva como una realidad normalizada y generalizada