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Se crea la primera escuela nacional de sordos y la primera escuela nacional de ciegos bajo el gobierno de Benito Juárez
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Se diversifica para atender niños con diferentes discapacidades
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Se crea la escuela de formación docente para maestros de educación especial. impartiéndose las especialidades en la educación de deficientes mentales y de menores infractores.
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Se agregan las carreras de maestros especialistas en la educación de ciegos y de sordos.
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Se crean con la finalidad de acercar los apoyos y la asesoría al personal en servicio.
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se crea como una instancia que debía organizar, administrar y vigilar el sistema federal de este tipo de instituciones y la formación de docentes especializados.
Se presta atención a personas con:
Deficiencia mental.
Trastornos de audición y lenguaje.
Impedimentos motores.
Trastornos visuales -
El soporte técnico de este proyecto se adelantó al enfoque educativo de entonces y desarrolló una Propuesta para el Aprendizaje de la Lengua Escrita y otra para la iniciación a las Matemáticas que son ahora referente esencial de los libros de texto de español y matemáticas de Educación Básica.
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Las coordinaciones de Educación Especial en las entidades federativas pasan a ser Jefaturas de Departamento que seguían dependiendo técnicamente de la Dirección General de Educación Especial.
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Surgen los centros de orientación para la integración educativa y los centros de atención psicopedagógica de educación preescolar.
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el gobierno federal, los gobiernos de los estados y el Sindicato Nacional de los Trabajadores de la Educación, suscriben el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica, mediante el cual el gobierno federal transfiere a los gobiernos estatales la responsabilidad de la dirección de los servicios educativos de preescolar, primaria, secundaria, y para la formación del docente (se incluye aquí la educación normal, indígena y especial).
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Se reforma el artículo 3 de la constitución.
Aparece una reorientación de los servicios educativos especiales: promueven la integración educativa -
En el capítulo cuarto, artículo 41, reconoce la obligación del Estado de atender a las personas con discapacidad, procurando su integración a los planteles de educación básica.
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Difusión del concepto Necesidades Educativas Especiales
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Los objetivos de esta conferencia fueron: unificar conceptos y criterios en torno a la prestación de los servicios educativos para los menores con necesidades educativas especiales en el contexto de la diversidad, conocer el estado actual de la integración educativa y escolar en las diferentes entidades federativas, y compartir experiencias sobre este particular, entre otros.
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Remodelación de escuelas para implementar adecuaciones arquitectónicas para alumnos con NEE
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Empieza la incorporación de la asignatura de Necesidades Educativas Especiales en los planes de estudio en las licenciaturas de educación primaria Primaria, preescolar y física
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Garantiza la educación expresada como la igualdad de oportunidades, para el acceso, la permanencia y el logro educativo a todos los niños y jóvenes del país en la educación básica
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Creación del programa de fortalecimiento de la educación especial y de la integración educativa
