Historia de la educación en línea en México

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In History
  • Arreglo de la institución pública en México

    Arreglo de la institución pública en México
    Se establecen las “Leyes y reglamentos para el arreglo de la instrucción pública en el Distrito Federal y los territorios federales”. Textualmente se establece que: La escuela Lancasteriana de la Filantropía, establecida en el Exconvento de Belemitas, se destina por la noche a la enseñanza de artesanos adultos, maestros, oficiales y aprendices. La intención era empezar a alfabetizar a la población adulta que carecia de educación alguna.
  • Segunda Ley Orgánica

    En la segunda ley orgánica la educación extraescolar siguió orientándose hacia la alfabetización y educación de los adultos.
  • Ley General de Prevenciones

    Ley General de Prevenciones
    El general Manuel Avila Camacho decretó el 19 de agosto del mismo año la Ley General de Prevenciones para impulsar de nueva cuenta los programas de educación, creando el 26 de diciembre de 1944 el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio, (IFCM).
  • Cursos por correspondencia para el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio

    Cursos por correspondencia para el Instituto Federal de Capacitación del Magisterio
    Éste instituto fue el pionero en la enseñanza a distancia y por correspondencia, el cual logró la titulación profesional de más de 60 mil maestros mexicanos y entre ellos más de 8 mil profesores jaliscienses que llevaron la educación a las más remotas y apartadas comunidades rurales de Jalisco y de México.
  • Creación de los CEBA

    Creación de los CEBA
    Surgen os Centros de Educaci´n Básica de Adultos como una alternativa más para atender a ésta población con deseos de culminar estudios básicos.
  • Creación del CEMPAE

    Creación del CEMPAE
    Con la creación del Centro de Estudios para Medios y Procedimientos Avanzados de la Educación se implanta el primer modelo de un sistema abierto dirigido a los niveles educativos básicos.
  • Aparición de la Telesecundaria

    Aparición de la Telesecundaria
    La Telesecundaria utilizó la televisión para apoyar la acción de los centros. Se buscaba brindar a los grupos más vulnerables del país educación secundaria, con una sólida formación en cada disciplina con principios éticos y de solidaridad social, que les permita desarrollar sus aptitudes y capacidades para que sus egresados sean capaces de desempeñarse exitosamente en educación media, así como de aprovechar responsablemente los recursos locales para mejorar su calidad de vida.
  • Creación del SUA

    Creación del SUA
    Se iniciaron experiencias de educación a distancia a través del denominado Sistem Universidad Abierta (SUA) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) que hoy ofrece algunos estudios con validez académica similar a la que la misma universidad ofrece a través del sistema presencial.
  • PRIAD

    PRIAD
    Con la Primaria Intensiva para Adultos se puso en marcha un plan piloto de preparatoria abierta. 3. Sin embargo, no
    fue sino hasta 1979 que el proyecto empezó a funcionar definitivamente.
  • Creación de Colegio de Bachilleres

    Organismo descentralizado del estado, ofreciendo educación a nivel bachillerato en forma presencial, pero también por medio de su Sistema de Enseñanza Abierta (SEA), dando servicio de consultoria tanto presencial, como telefónica o postal.
  • El IPN pone en marcha su sistema abierto de enseñanza

    El IPN pone en marcha su sistema abierto de enseñanza
    En los niveles medio superior y superior el cual ha ido ampliando hasta la fecha.
  • Surge el SAETI

    Surge el SAETI
    En el
    Surgió el Sistema Abierto de Educación Tecnológica Industrial (SAETI), que funciona por medio del estudio independiente, pero con asesorías presénciales individuales y grupales.
  • CIIEAD

    CIIEAD
    Con objeto de racionalizar la multiplicidad de programas se han ido creando diversos organismos gubernamentales como la Comisión Interinstitucional e Interdisciplinaria de Educación Abierta y a Distancia para coordinar los diversos sistemas y facilitar su interrelación y el planeamiento conjunto.
  • Creación de la CUAED

    Creación de la CUAED
    En 1997, por acuerdo del rector, se reorganiza la estructura administrativa de la UNAM: desaparece la Secretaría de Servicios Académicos y la CSUA absorbe la función de producción de medios de comunicación educativa y materiales didácticos que realizaba el Centro de Investigaciones y Servicios Educativos (CISE), además de que se transforma en la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia, dependiente de la Secretaría General.
  • Creación de la Universidad Abierta y a Distancia de México

    Creación de la Universidad Abierta y a Distancia de México
    La UnADM de la SEP tiene como objetivo articular un sistema educativo innovador que contribuya a la formación integral de la población a lo largo de su vida, cuyos principios sean la calidad, equidad, pertinencia para competir internacionalmente, que haga uso intensivo y extensivo de las tecnologías de la información y la comunicación, respaldado en redes humanas, tecnológicas y administrativas, con programas académicos consistentes que contribuyan al fortalecimiento de la educación superior.