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Desde la clásica Grecia se implantaban los primeros pasos de la educación didáctica, siendo el modelo educativo
espartano controlado por el Estado y estaba orientado hacia una educación estrictamente militar, en tanto que el modelo ateniense se basaba en las familias o en las escuelas (no controladas por el Estado) y a ellas podían asistir los niños cuyas familias así lo decidían (Gadotti, 1998). -
San Agustín de Hipona plantea un modelo de enseñanza catequetica basado en la pregunta y respuesta prevista y dogmática. (Mariscal, 2013).
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En la Edad Media se crearon las escuelas escolásticas. Como doctrina, la escolástica se refiere a la clase de filosofía, teología, medicina y derecho (canónico
y civil), impartido por las facultades responsables de estas disciplinas. Estas cuatro facultades constituyeron la universidad medieval que comenzó a ser organizada en
el siglo XII (Abaggnano y Visalberghi, 1988; Luzuriaga, 1980). -
San Isidoro fundamenta la didáctica de los contenidos. Primer diccionario etimológico y enciclopédico de nuestra civilización, otorga valor a los contenidos de aprendizaje-enseñanza, (Mariscal, 2013)
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Estructuró contenidos en cuatro ciencias básicas: teóricas, practicas, mecánicas y lógicas. Se ocupo del mejoramiento de las condiciones de estudio. (Mariscal, 2013).
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Abordó la mayor parte de los temas didácticos. (Mariscal, 2013)
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Destaco el aprendizaje de las lenguas y ciencias naturales como fundamentos para la cultura básica, se anticipo a lo que hoy son las didácticas especiales, cimento el aprendizaje por descubrimiento. (Mariscal, 2013)
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Desarrolla la didáctica diferencial "el examen de ingenios para las ciencias", ofrece una tipología de temperamentos y su correspondencia con los distintos ingenios estableciendo un diagnostico psicológico y pedagógico. (Mariscal, 2013)
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Publica la obra "Aphorismi Didactici Praecipui", utilizando por primera vez el termino de didáctica como "aprendizaje intuitivo de la realidad", basado en la inducción, la psicología, la ausencia de coacción y la experiencia. (Mariscal, 2013)
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Juan Amós Comenio a lo largo de la historia ha sido considerado como el padre de la didáctica, quien inauguro en el siglo XVII la etapa científico natural de la pedagogía. (Pruzzo, 2007).
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Juan Amos Comenio publica esta obra, siendo la única en su genero, dando foco a la epistemologia de la didáctica, como espacio de concreción normativa para la realización de la enseñanza dentro de una
concepción poco conflictiva y hasta ingenua de la sociedad y del sujeto. (Moreno, 2011) -
Aboga por la individualización de la enseñanza, donde aporta significativamente por la didáctica en aspectos de necesidades de los educandos. (Mariscal, 2013).
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Considera que los docentes deben dar importancia a la psiquis del alumnando en todos sus niveles, partiendo de conocimientos sencillos a los complejos. (Mariscal, 2013).
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Genera un significativo aporte de la enseñanza lúdica, el cual respeta el ritmo del educando, la lección del silencio en la enseñanza.
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Consiste en garantizar el logro de una mayor participación con un grado más elevado de compromiso de todo ciudadano con el sistema económico-social imperante, en base de la consideración, no del todo correcta, de que la satisfacción de las aspiraciones del ser humano, como individuo y como ser social, contribuiría de manera sustancial a lograr cierto tipo de equilibrio en la sociedad. (Moreno, 2011).
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Teoría en el campo de la psicología cognitiva que evolucionó significativamente a la educación de Howard Gardner. (Moreno, 2011).
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Otro significativo aporte de la psicología cognitiva de Daniel Goleman. (Moreno, 2011)
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Se refuerzan planteamientos que buscan vincular la educación superior con el entorno social, adaptar los aprendizajes adquiridos en la escuela a otros contextos distintos para dar solución a los problemas y situaciones de la vida real, promover una enseñanza situada y una evaluación auténtica, primar el trabajo colaborativo,
etc, con apoyo de las nuevas tecnologías. (Moreno, 2011)
