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1799
•Fue por primera vez, después de la Revolución Francesa, cuando se pensó en educar al adulto como problema específico. •Se comienza a atender las necesidades educacionales de los adultos (fue necesario alfabetizar grandes masas que acudían por primera vez a la escuela) las cuales eran diferentes. -
Period: to
Historia de la andragogía
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1833
•Alexander Kapp acuñó el término andragogía, ésta la define como complementario del proceso pedagógico en la acción permanente de la educación del hombre en sus diferentes etapas vitales de niñez, adolescencia y adultez. -
1914
•A partir de la Primera Guerra Mundial, la educación de adultos adquiere trascendental importancia por cuanto la orientación profesional y reorientación de los excombatientes, la formación de recursos humanos para las nuevas tecnologías, la lucha contra el desempleo y otras motivaciones sociales -
1921
•La reaparición del concepto andragógico de la palabra andragogía se hace presente con el sociólogo alemán Eugen Rosenstok. •Sostiene que la teoría pedagógica era inaplicable a la educación del adulto, la cual requería no solamente de una base filosófica y métodos especiales, sino de un profesional especializado en la conducción de un proceso diferenciado del que realizaba el pedagogo con los niños. -
1945
•Hasta después de la Segunda Guerra Mundial, cuando la educación de adultos comienza a institucionalizarse -
1959
•En Europa, Yugoslavia y Holanda pueden considerarse los primeros países en institucionalizar y aceptar académicamente a la andragogía en los planes de estudios universitarios. -
1960
•Se realiza la Segunda Conferencia Mundial de Educación de Adultos, convocada por la UNESCO y celebrada en Montreal en 1960. •Constituye el punto de partida que estimula o incrementa la preocupación de los educadores de adultos en dar contenido teórico que justifique no sólo la necesidad social de la educación de adultos, sino también el por qué la normativa pedagógica es inadecuada en los procesos de aprendizaje en la fase adulta. -
1970
•En Canadá las figuras más representativas del movimiento andragógico son Claude Touchette y Jean Louis Bernard, quienes fundan en 1970 el Departamento de Andragogía de la Universidad de Montreal ofreciendo Maestría y Doctorado en Andragogía. -
1979
•En Lima se realiza el Primer Congreso Nacional de Andragogía.
•Se llegó a la conclusión de la importancia de la difusión del hecho andragógico mediante la oportunidad que se tuvo de revisar e incorporar la producción teórica de los diferentes países que tomaron parte en el mencionado Congreso. -
1990
Se profundizó en la elaboración de un Modelo Curricular Andragógico que constituye un gran esfuerzo para operacionalizar la Andragogía como ciencia y las hipótesis y principios que le dan sustento.
El trabajo en referencia, conforma un medio muy importante para tener acceso al currículum y su diseño de una manera diferente, flexible, innovadora y participativa -
2004
La andragogía es considerada como proceso de desarrollo integral del ser humano -
2015
Actualmente la educación de adultos está presente en el
vasto campo educativo, ya sea en la modalidad de procesos
educativos formales y no formales. Por ejemplo la encontramos
en la:
• Formación de recursos humanos para actividades productivas
y de servicios.
• Especialización laboral.
• Alfabetización.
• Formación política y de participación social.
• Actualización científica y tecnológica.
• Formación universitaria.
